汇报什么？

文/日月

前天一部分同事去市里参加名校开放周活动。按照学校教师发展中心的计划和要求，今天所有参与学习活动的老师都要一一汇报，所涉及的的同学科老师调好自己的课，前来汇报室参加活动。我也有幸参与了活动。针对老师的汇报有以下思考。

老师们汇报的很具体、详细，收获也很大，对自己触动也是非常大，都能够联系自身工作、联系学校、班内实际情况，开展新的思考和感想。但是老师们都有一个共性的不足。那就是泛泛而谈，漂浮于空中不落地，内容大多介绍人家是如何做的，专家是如何点评的，说白了，都是人家的知识和思路。缺少对自我工作的比较、反思、与改进。大面上是都涉及到了，缺少亮点的思考和共鸣。

这时候我不禁想起一个问题，学习汇报要汇报什么？

根据自己这么多年的教育教学经验和思考，我认为汇报要做好以下几点。

一是看到、听到了什么？

二是我的收获是什么？哪一点对我影响最大？有什么启示、感触？

三是对照工作，这一点我哪些做的不够？

四是以后该怎么做，如何改进自我工作？

我们外出学习不可能照抄照搬，面面俱到，一次学习如果能抓住一两个亮点，为我所用，这就是一次成功的学习。相反有的同事则不是，什么都学，甚至是把别人课堂教学视频录制下来，回来比葫芦画瓢的一番努力，但是就发现自己怎么努力都上不出专家的味道。

每人有自己的教学风格，都有自己的眼界格局，有自己的性格特点，所以同样一节课让不同的老师上下来，虽然目标是一致的，但绝对不会一模一样，千人一面，一定是各具特色，各有千秋，各有优劣。

因而，我们在外出学习时候，学什么，怎么学，如何借鉴优秀的资源和做法为我所用，每个学习者心里要有底，眼里要有光，手里要有抓手，脑子里要有火苗，行动上要深入教学实际，反复推敲实践，不断重复打磨，就会把专家的智慧融化为自我的教育智慧、教育思想和教学特色。

学习者能不能取得真经，从汇报里都能看出一二。