阅读是获取知识的重要途径，但是阅读并不是一件简单的事，更不是越早学习阅读越好，需要选择合适的年龄并通过坚持科学的指导培养孩子的阅读习惯。
阅读是一项视觉、语言、注意力、记忆力、感觉甚至运动等结合在一起的综合性活动。需要把大脑的不同区域联合起来，形成一个良好的阅读通道，这个过程需要10年左右的时间，差不多是整个义务教育的时间。
什么时候开始阅读文字更好呢？这和大脑的发展阶段有关。大脑角回区髓鞘形成前，文字阅读很难生成。髓鞘化是保持和保护记忆的一种方式，能增强细胞组织间连接的稳定性。“驾轻就熟、老马识途、熟能生巧”等就是髓鞘化的结果。阅读还需要众多的脑区合作才能完成，不同脑区的联系和合作依靠髓鞘形成，大多数孩子在5—7岁时，角回区髓鞘才能基本形成。过早学习阅读文字往往会事倍功半。专家研究发现，超前识字的孩子，到小学三年级以后，阅读能力基本被普通孩子反超。
由此可见，阅读能力虽然重要，但是不能急于求成，要遵循孩子大脑发育的规律，最早也只能在幼儿大班时开始生活化的阅读和识字，坚持渐近培养学生的阅读习惯，大脑左半球有和阅读相关的四个区域，分别是视觉语言中枢、书写中枢、运动性语言中枢和听觉语言中枢，它们需要联合起来进行综合性活动，依据阅读通道形成的时间要求，就必须在义务教育阶段始终如一地坚持培养学生的阅读习惯，才能促进学生形成良好的阅读能力。
每个学生都要经历从初级阅读者到高级阅读者的体验。大脑是一个高耗能的器官，要耗费人体大约25%的能量，因此大脑总是在努力降低耗能。最好的办法就是一个神经元固化一个单词，再次读到的时候，大脑神经元就不用重新连接了，可以耗费最小的能量。一个初级阅读者每个词语都要重新连接，耗费的能量就多，如果在阅读时感到很舒服，说明已经是一个高级的阅读者了，能耗费的能量就少，就可以享受阅读的快乐。
基于此，培养孩子的阅读习惯，教师和家长就一定要有耐心，开始识字和文字阅读的时候由于大脑耗能大，感到很吃力，这是非常正常的，要理解孩子学习阅读和作为初级阅读者时的困难，只有长期坚持培养才能使孩子成为高级阅读者，进而享受阅读的快乐与幸福。
阅读习惯的培养需要持续地坚持。科学家发现，阅读会改变大脑的结构，形成新的神经回路。另一方面，如果长时间不阅读大脑就会退化。比如，如果天天看小视频，很少阅读，原来负责阅读的神经元就会适应视频，人也会因此不爱看书了。培养“阅读脑”需要10年，但要毁掉它却很快。所以，一定要养成日积月累，坚持阅读的好习惯。否则，大脑就会退化。文化对大脑的塑造是非常深刻的，是文化和基因共同作用形成了我们现在的大脑。我们一定要通过阅读促进文化对大脑的塑造，而不是放弃阅读毁坏大脑。
阅读不仅使人心灵愉快，阅读还可以滋补大脑。特别是小说和诗歌中的形象来源于生活，不消耗大脑太多的能量，还能加强大脑已有的联接，对孩子的阅读大有好处。PISA测试也表明，阅读与学业成绩密切相关，每天阅读半小时会大大提升学生的总体学业质量和学习成绩。
阅读是现代人重要的生活方式和学习方式，是人类进化的硕果，也是文化雕琢的杰作。阅读有助于学生习作能力的提高，阅读也会塑造学生的思想。随着社会的发展，阅读教学和阅读指导也越来越重要。
从小培养孩子阅读习惯将影响孩子的一生。
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