人类之所以能不断进步和发展，是因为上天赋予我们一颗灵巧的大脑，给与我们自动自发学习的能力。从受精卵到新生儿，生物体的变化奇妙无比，在母亲的子宫内，我们早早的就有了听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉、感觉等诸多能力，而这些与生俱来的功能，便是我们获取信息，加工信息，继而输出信息，输出行为的学习和成长过程。
我们从蹒跚学步到奔跑自如，我们从呀呀学语到清晰表达，我们从感觉父母到感知环境……没有人刻意的去训练我们，我们仅仅依赖外界对五官的刺激、依赖自然的模仿，不断地为拥有生存的能力而学习。这一切的一切，是如此自然而然，顺理成章。
人类是宇宙间唯一具有生物性和社会性的动物，生命的初始阶段集中体现在生物性层面，活在天性中，乐在天赋里，无拘无束、自由自在，率性而为，享受和玩乐是此时的主旋律。尊重它、爱护他、依循它，这才是面对自然、面对真实、面对规律应该有的样子。
我们常常被“赢在起跑线”绑架，“别人家的孩子”让多少父母焦躁不安？本不该此时出现的“竞争”又将多少父母引入歧途？冠冕堂皇的“伪早教”又会把我们带向何处？于是，弱小的生命背负起沉重的负担，活跃的身影被硬生生地定制在课桌前、画板上、琴房里……请问孩子，你们真的打心底里乐意吗？儿童的天性应当被尽情的释放，儿童的玩乐应当得到充分的享受，否则，高考过后孩子们撕毁书籍，纵情欢歌，大学里弃学厌学的现象，甚至成人的纵欲享乐都似乎不足为奇了。宇宙的法则是“平衡”，“因果”，曾经的失去总会在某个时候补回来。所以，让孩子还处于“自然人”阶段时享受天性，才会使长大后的“社会人”拥有自在的生活。
我绝没有不让孩子学习的理由，因为学习无处不在，尤其对于童年中期前的孩子来说，最好的学习场景便在生活当中，最佳的学习方式就是游戏，最直接的学习对象就是生活过程里的人、事、情。
老祖宗的教育思想和教育方法真是值得我们特别推崇，“因材施教”“循循善诱”“因势利导”蕴含着巨大的智慧和对人性的包容、尊重，如果我们依此而行，相信学习将会是一件多么简单而快乐的事情。作为父母、作为教育工作者，我们需要做的就是将这十二个字聚像化，精准化。当然，我们需要付出的远不是今天已有的努力，而是更多用心的探索和研究，但一定具有非凡的意义，用我们成人的“苦”和“痛”，去换取孩子们的“甜”和“乐”，值！值！值！因为，不是为孩子“赢在起跑线”，而是为孩子“启幕人生美好的开端”。
我倡导儿童“嘻嘻哈哈”的学习方式，因为儿童不需要“一本正经”。
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