一天晩上，聊到数学考试，儿子班没有100分，而4班有好几个100。
我问他：“所以，4班是你们年级最好的班么？”
儿子说：“这个好嘛是要看什么衡量标准的啦。”
我还在成绩好就是好班的习惯性思维中，问他：“是什么呀？”
儿子说：“比如说，八班就很好？”
我问：“好什么呢？”
儿子立刻兴冲冲说：“八班可以带东西吃啊，比方说这次圣诞节，老师允许大家带吃的到学校。”
我顺着说：“这么好？”
“是啊，他们班有个‘人才’，他问老师，老师老师，可不可以带自热火锅？”
“这么有‘创意’，还带自热火锅？”我说。
儿子边点头边说：“是啊，老师说不行，结果第二天他还是带了自热火锅。“
“顶风作案呀，老师能同意？”
儿子说：“被老师没收了呀。他上次秋游也带自热火锅..........”
我们不是在讨论好班么，怎么楼越盖越歪呢？
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本文标题：好不好的不同衡量标准
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