回来的路上，七点左右，接到小宝电话，说还没有做作业，要等我回来才开始做。我妈听了着急，我倒还好，我预感小宝是故意这么说的，试试我会怎么反应的。
到家果然，还有一项作业没有完成而已。我检查了一下，发现今天的字歪歪扭扭，很大，“顶天立地”，看起来写得比较随意。语文，我忍了。数学，实在看不下去了。内心的评判越来越强烈：字写成这个样子！一点都不认真！
我不跟他啰嗦，也没有发送“我信息”，疲惫和不耐烦让我选择了简单粗暴的处理方式——把他的数学作业全部擦掉，让他重写。
小宝生气地跑到客厅，坐在沙发上抹眼泪，不理我。我洗漱好回到卧室，他进来了，把一张便利贴贴在衣柜门上，走了。我上前一看，上面写着“妈妈不许进！妈妈要（花）费二万元！”还画了一个两角冒烟的生气的小怪兽。
我的情绪已经流走了，心里叹了一口气，意识到处理得不恰当。我听到衣服窸窸窣窣的响动，猜到小宝还躲在门口。我假装若无其事走过去，假装被他吓了一大跳，他的计谋“得逞”了，开心了。我乘机抱住他，他也回抱住我，断了的联结又重新建立了。
我想先休息，小宝替我关了灯。第二天早上问他，他把数学重新做了。
反思：冲突一直会存在，我的、小宝的状态也是变化着的，只是我不再那么害怕冲突了。当时没处理好的，可以复盘；断了的联结，可以重新建立。无问题区时爱的表达，不断地往亲子银行“存钱”，让我对修复关系有信心。
我不在家，小宝能自己做作业，这是值得肯定的地方，我没有表达。而是抓住他没有做好的地方不放。肯定性和面质性“我信息”需要有意识地说，无意识地处理就是老路上走了，简单粗暴，一时之快。
每日P书：进我房间2万块
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