本文导读：
称赞孩子最关键的一点是什么？假如让你回到了30年前，你希望父母如何称赞自己？希望本文对你有启发。
漫画源自插画作者汐沥：勇敢的去战斗
我们上一节课提到不符合事实的夸奖，会让人有一种愧疚的感觉，从而产生两种结果，一是对夸奖无动于衷；一是产生相反的结果。
这样的体会，我们自己也是有的。
举我自己的一个例子：
我是家族里的第一个大学生，但是我本身的成绩一般，是当年扩招，对偏远地区有一定的扶持政策才上的大学，我内心很清楚自己几斤几两。
家族成员对我的赞誉和期盼常常会让我心神不安，所以当本科毕业的时候，我亦然决定考研，即便那时候我因为一个意外——脚踝骨严重粉碎性骨折，面临休学的可能。
但最后，即便我硕士毕业，顺利进入一家大型国企后，我仍然无法弥补家族人对我的赞誉，因为那是一个无形的暗示：第一个大学生、更甚至是研究生，一定是家族最有出息，混的最好的。
可惜，我不是，而且也许还更糟糕。
这些都构成了我无形中的压力，一是不敢在亲人面前表现自己的无知，就是装、按照他们的人设进行表演；另外就是不敢突破自己。
这些在上学期间都没有问题，可以巧妙的掩盖问题的真实。但工作后，你混的怎样，其实一目了然！
漫画源自插画作者汐沥：勇敢的去战斗
可能，每个人或多或少有我的这种体会，毕竟父母都会觉得自己的孩子好。
现在，家长普遍意识到简单的夸奖孩子是有问题的，那么该如何利用夸张这个工具引导孩子呢？
如果退回到18年前。
我希望父母能够注意到我与众不同的特点，然后进行赞扬，我会欣然接受，因为这是我与众不同的地方，我能够坦然面对这样的赞扬。
这就需要父母平日里耐心的观察，慢慢的引导。
美国教育心理学的研究发现：
擅长用听力学习的孩子占30%，给这些孩子讲故事或者放录音来学习，学习效果往往更好。
还有65%左右的孩子更喜欢视觉辅助，对于这些孩子来说，在背单词的时候给他们展示相关图片会很有帮助。
还有大约5%的孩子最适合通过触觉来学习，对于陌生的学习内容，让他们自己动手做一遍就会理解得更快。
所以，每个孩子的差异很大，关键在于父母自己的观察和引导。
我还希望父母能够注意到我的那些缺点，同时也知道我正在努力的做着改变，他们如果能够给我指明前行的方向，那自然是最好，如果不行，温柔而坚定的指出来是最好的。
温柔而坚定，这是正面管教的根本原则，两者并不矛盾，恰恰是应对孩子问题的最好方式。家长们可以在生活中尝试着去感受一下。
当然，说这些并不是要去指责我的父母，而是说这样会更好，对于现在我所面临的问题自然是由自己慢慢去消化并调整，但很明显这对我来说也并不容易。
最后我们说一下称赞孩子的基本原则：不做评价式称赞；要做明确、详尽的描述。说白了就是对事不对人。
《孩子，把你的手给我》讲了这么一个故事：
小小的妈妈看完孩子打球后，对儿子说：“看你打球很开心，特别是最后十分钟，你看到一个得分机会，然后从防守位置一直跑到的球场的另一端，打进了制胜的一球，哇！你一定感到很自豪！”，这时孩子一定会很兴奋，因为妈妈认真看球了，并且还看到了自己最精彩的地方。
如果我们说：“看你打球很开心，你真的很棒，跑的快，技术又好，还得了好几分。”
这就给人一种敷衍，有点上级对下级的感觉，有了一种隔阂和官腔在里面。并且更要命的是，孩子可能并不认同“我很棒、技术很好”，这些说词。因为对他来说自己的水平还有待提高，比起队里的很多人还有很大的差距，并且进球常常有很多运气的成分。
这样评价反而会引发一场不快，孩子会可能会直接否定你的评论：“我并没有那么好，我得的分数又不是最好……”
好的，今天的课程就到这里。我以自己的经历，向你展示了一个人背负不当称赞所引发的心理负担，以及由此引发的内心纠结，这不光产生了巨大的负面影响，还让当事人失去了一次又一次面对真实的勇气。文中最后提出了称赞的基本原则：对事不对人，不做空洞的评价式称赞。
愿我们和孩子一起进步，希望你今天有收获，我们下节课见。
文中漫画均得到作者汐沥的授权，再次表示感谢！
让我们随着这只特立独行的猫，进行一次自我成长之旅。
这是一只怎样的猫，请看《开篇：为什么要和孩子共同成长》
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