因为疫情，孩子们不得不被圈在家里。
于是，朋友圈里热闹起来，多了不少讹人精、熊孩子“大闹天宫”的现场。
八九个月的孩子哭着闹着要看动画片，不让看就歇斯底里哭炸天。
两三岁的孩子抱着手机要玩具，不给买就原地打滚儿给你看。
五六岁的孩子天天吃手，都咬破了还吃，家长连说带骂，威逼利诱齐上阵，结果却是徒劳。
八九岁的孩子上网课三心二意，作业各种不会做，硬是把辅导的家长逼疯了……
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家长开始不约而同地给孩子贴标签，一个个变成讹人精、熊孩子。
熊孩子个个“身怀绝技”，哭闹，发脾气，摔东西，钻牛角尖，言行叛逆…大有“八仙过海，各显神通”之势，把家长一路逼向妥协的绝境。有时妈妈们都痛恨自己，怎么就生出这么个玩意儿。
可是，孩子再熊也不能扔掉不管了，生活还得继续，问题终归要解决的。
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首先，当孩子作的时候，家长先不要大动肝火发脾气。家长是孩子的榜样，小孩子是最擅长模仿了。家长发脾气的同时，无意之中便教会了孩子发脾气。
其次，不要孩子的问题归因于性格，而是当做心理问题看待。所谓“江山易改，本性难移”。归因于性格，家长就把自己推到了无力回天的绝境。如此，家长被动地接受了先天形成，就只能冲孩子张牙舞爪、发火泄愤了。
而当成心理问题，风景就不一样了。因为心理问题大都是后天经历造成的，后天问题是可以通过人为干预解决的。这样，家长就会平静很多，因为主动权掌握在自己手里了。
著名社会心理学家马斯洛提出人的五个需求层次理论，即生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重需要，自我实现的需要。
孩子有了异常表现，家长先看看是不是哪个层次的心理需求没有得到满足导致的。
再次，还要知道不同年龄段孩子的生理特点和心理特点，这样才能更好地用智慧和艺术引导孩子，而非用批评和暴力压制孩子。
宝宝想看动画片，心理需求得不到满足肯定会哭闹。不妨找个有趣的玩具转移注意力，同样也能满足心理需要。
对于闹着要买玩具的小孩，家长可以和孩子商量着买更有趣的儿童书籍来取代，心理需求必须满足嘛。
吃手的孩子大多是因为母爱缺失，给孩子更多的爱和关注才能从根本上解决问题。
孩子遇到学习困难，家长一味批评，不仅会抑制孩子大脑的活跃度，还会打击孩子的自信心，让学习变成糟糕的心理体验，从而导致孩子厌学弃学。不妨帮助孩子培养良好的学习习惯，不求一口吃个大胖子，每天进步一点点即可。
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我们都曾经是孩子，或许也曾做过熊孩子，所以我们理应理解孩子。
站在孩子的角度解决问题，少一些单刀直入地批评，多一些换位思考的帮助。少一些物冷漠的物质给予，多一些温情的精神陪伴。
放眼未来，熊孩子总有一天会长大的。
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