周末偶尔看到一本《教室里的正面管教》，翻了几页，其中第11章的内容引起了我的兴趣即：班会的8项技能，具体是什么就不一一介绍了，只说其中一项：专注于解决方案。简而言之就是寻找解决问题的办法而不是惩罚。对于这个理念我也是持怀疑态度，这些屡犯错误的孩子真的能找到解决自己问题的办法吗？
不试一下怎么知道呢？于是结合班级情况，选了一部分需要解决问题的学生进行尝试。先让这几个孩子根据记录在本子上的问题进行自我解决，如果找不到方法可以寻求帮助，就如书上所说，一开始，这些孩子所认为的解决办法都是类似罚背课文，罚值日等有关惩罚的办法，当我告诉他们是如何解决自己的问题，与惩罚无关时，有孩子想出来解决自己坐姿不端正的方法是：想象脚下有好多钉子，如果做不端正自己的脚就会被扎住；还有同学想出来解决自己不敢发言的问题是想象周围人都是空气；还有一些我都没想到的办法，的确验证了孩子的想象力无限，潜力无限……
当然，说的这么好，到底能不能落到行动上，下午最后一节写阅课，我看到了参与解决问题的孩子或多或少有了一些变化，尤其是当与他们眼神相遇时，瞬间就明白了要做什么。
书上说学生学会这项技能可能需要好几次班会时间，我也不能急于求成，就且尝试且改变……
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