昨天是我当当事人，咨询内容来源于发展心理学刘老师布置的作业《给青春期自己的一封信》引发的一件未竟之事。
大致内容是:初中时，我的班主任兼语文老师对自已相当偏爱，给了我学习上无穷的动力，在老师的偏爱下，我的成绩突飞猛进，成为年级的骄骄者，后来，在我读初三那年，老师调到市里的一所重点高中，一年后，我也幸运地考入老师所在的学校，并再次幸运地成为了他的学生。按理说，师生重逢，这是一件大好事，对我的学业也会有很大帮助，但是，高一时的一场疾病使得我身体十分虛弱，成绩起伏不定，老师还是那个偏爱我的老师，对我的学习也依然是十分关心，但是，我的身体太虛弱，所以在我因偶尔考差被他责备的时候我会感到压力非常地大，慢慢地就对老师的关心非常抵触，并采取了一些不礼貌的行为故意疏远老师。但是，当我考上大学，一切变得轻松之后，我开始对当年的行为感到非常自责和愧疚，认为自已不该伤害了一个曾经对自己非常非常好的老师。
在大家的帮助下，昨天我的收获是巨大的。首先，看清了自已的情绪。当年我的情绪究竟是什么呢？通过探讨，我发现，是一种委屈加愤怒的情绪一一当时，应该来说我的身体是极度虚弱，但尽管这样，我仍然一直是非常努力，我认为在这种情况下，老师是不该责备我的，他的责备显然是没有考虑我身体的特殊情况，同时也反应了他对我努力的忽视，这让我感到非常委屈，并萌发了老帅可能只关注我的成绩关注升学率的想法，这又可以说是催生了我心中的另一种情绪一一愤怒。
这件事过去了30多年，但我仍然没有放下，因为我一直觉得我伤害了一位对我那么好的一位老师。昨天在同学们的帮助，我也想明白了一些可能的问题。
一是这么多年我认为每当我想起这件事都会非常愧疚，可能是因为老师的语文教得特别好，当年又特别偏爱我，我对老师的感情是又崇拜又感激，在自己的内心可能潜藏着一种不允许自已有一丁点对老师不好的苛求，在这种情况下，导致了两个后果，一是我可能存在着人为地夸大了我对老师的伤害的问题，二是我之所以我一直认为我伤害了老师，可能也是我个人价值观的一种投射，也就是如果我是当年的那位老师，我好心好意地关心一个学生，而这个学生不但不承我的情，相反还采取不礼貌的方式对我，我会认为我很受伤，我可能把自已的价值观投射到老师身上去了。还有一种是我以前绝对没想到的，就是我在想着向老师道歉，但经同学无意提醒，我似乎也看到我其实也是希望老师有一个自我检讨的，因为当年如果老师能够细心一点，能够看到我当年那么的艰难但仍在努力地拼搏，不是责备我，而是表扬我的那种自强不息的精神，我想我一定会被老师的那种关心感动到大哭，而绝不是萌生抵制，做出后来那些令我后悔的事。哈哈，30年来一件让我不能释怀的事今天再来分析，确实让我从中看到了许多我以前没有看到的问题，也让我收获了许多。
今天是聆听中医讲座的第二天，终于还是忍不住了，交了3980元钱，报名了一个家庭健康培养计划的培训学习，老公还有点嫌贵，可我是个未兩绸缪的人，儿子也考上了公务员，为我和老公晚年的幸福生活进一步打好了基础。我不需要有多少钱，但我觉得一定要拥有健康的身体，否则，所谓幸福的晚年能从何说起呢！所以，虽然一次要交3980元，但我觉得一点也不贵，因为一个人学习保全家健康，分摊下去实在是非常便宜。只是感到老师每天讲的太长了，这样一来我感到学习的任务又太重了(今晚老师讲了2个多小时，我每天还有其他学习，感觉是有点太累了)。
今天是学习摄影的第二天，这个不是每天上课，而且时间不长，感觉还是很受用。
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