最近组织学生进行网络学习，对学习的内涵也有了进一步的认识。
学习类型一被动学习者
在平时教学中我发现，学习对于相当一部分学生而言是被动的，他们每天来学校，要么迫于家长的压力，要么就是家里没有玩伴，来上学很无奈。这些学生学习自觉性差，每天得老师催、家长逼才能勉强完成学习任务。最近网课学习，他们如鱼得水，自在的很，老师发消息，他们往往首当其冲，响亮的回复:“收到” 但他们的作业从来没有完成过。我曾经给学生讲“轻诺必寡信”的道理。这样的学生在家一定也经常给家长开空头支票，他可能生长在一个忽略“诚信”教育的家庭。其学习效果也可想而知。
学习类型二——主动学习者
还有一部分学生学习目的明确，有着良好的学习习惯，在学习中积极参与，主动完成学习任务，能克服困难，面对失败的痛苦，也能积极挑战，体验成功的快乐。这部分学生是老师们喜欢的学生。上学期我所带班级里，有一个男生，因为生病经常请假，断断续续大概有一个月时间。作为老师，当我得知学生的身体状况时，很担心他的健康，所以当他来上课时，我就经常寻问他身体怎样，如有不适，或不懂的问题及时告诉老师……
一段时间之后，孩子身体康复了，开始正常上学。几周后进行了期末考试，这个孩子的成绩在班级中竟然名列前茅。很多出全勤的学生学习成绩却是一塌糊涂。这个例子说明主动学习的重要性。被动学习的人就像拉了一辆空车，每天从家里到学校来回跑，却一无所获。
主动学习与被动学习之间差的是“兴趣”、“习惯”“目标”和“努力”。
因为有了学习兴趣，所以就能全身心投入，大教育家孔子曾自述生平说道:“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”孔子勤奋努力而忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，连自己老了都不知道。这是一种怎样的痴迷！再如，那些痴迷打游戏的学生，可以在网吧坐上一天一夜都乐此不疲，这也是因为喜欢。
很多学生对学习没有兴趣，追根究底是他们没有良好的学习习惯和长远的目标。
学习习惯的重要性众所周知，今天谈谈目标教育。
所谓目标，有时也是责任和担当的体现。有责任心的家长，经常言传身教，以身作则，给孩子做表率。孩子从小耳濡目染，树立了责任意识，也能体会到家长的艰辛，进而明确努力学习也是一种责任。责任与目标是相辅相成的，有了明确的学习目标就有了学习的动力。
明确的学习目标，良好的学习习惯，再加上持之以恒的努力，学习自然出类拔萃。
其实 ，真正的教育源自家庭。
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