青春期，是哺乳脑（情绪脑）大爆发的特殊时期，这个阶段又是孩子自我意识的萌芽期，激素水平的跌宕起伏，身体的变化，心理的变化，学习方式的变化，同伴交往的变化，性意识的觉醒等等，这些已足够一个孩子迷茫与好奇的了。这么多的疑问与不解，正是为人父母可以支持到孩子的最好时机？而此时如果我们还不能做到理解与接纳，而把目光盯在成绩上，忽视孩子的内心感受，那所谓的逆反，也许反而是一件好事。至少，孩子没有逆来顺受，至少说明他内心还有力量，只是不知道该如何用力，如何定位自我，如何不迷茫！
这个时期，情绪脑与腔肠脑，爬行脑，皮质脑，镜像脑建立有效的链接，是在孩子青春期完成学习任务的低层胜利基础。
如果孩子对学习的经验与回忆是痛苦的，杏仁核的恐惧情绪就会促使海马体调动过往的痛苦回忆，此时学习就会与痛苦不安产生链接。反之，如果父母尊重孩子，给孩子足够的信任、空间与安全感；孩子的情绪是愉悦的，那学习自然与愉悦建立链接，这才是动力的来源，无论是学习还是生活。
再者，如果孩子阶段性的情绪脑活跃，引发了父母的指责与失控，那父母给到孩子的解决方法是什么呢？难道父母还处在情绪脑的活跃期？此时的冲突是不是情商低的表现呢？既然如此，还要控制&要求孩子听话照做吗？是不是该自我反思，或者至少先离开一下，平静一下自己的情绪呢！
给孩子自主权，安全的空间，与快乐链接的学习经验，闭上嘴、只倾听、不评判，才是这个时期为人父母该做的事情，可能比现状听起来更轻松呢！
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