早上上班时孩子又不让我走，抱抱亲亲，告诉他：妈妈爱你，问题是妈妈必须去上班，中午妈妈回家陪你！来不及更多安慰就走了，娃哭的歇斯底里！中午回到家，先抱一个亲一下然后就开始玩。后来问他：妈妈早上上班的时候你不愿意让妈妈去是么？
娃：是
我：你开心么？
娃：我哭了，不开心，（然后笑着）妈妈回来我就开心了
我：哦，你现在开心了呀！早上那会你难过么！
娃：难过
我：生气吗？
娃：生气
我：愤怒么？
娃：不愤怒
我：那你觉得你哭的话妈妈会不会不去上班呢？
娃：不会
我：那你觉得……
娃：妈妈，别说了，我们来玩吧
这是我和孩子的一段对话。不知道孩子能有多大程度的理解这些情绪，我在学着试着引导他去感受。
最近在看《全脑教养法》这本书，还未看完。在这本书中，大脑被分为左脑和右脑，同时也分为上层大脑和下层大脑。
1、3岁以前，孩子的右脑（情感、体验）占主导地位，还没有掌握用逻辑、文字来表达感受的能力，责任、时间概念对他们来说也不存在，完全活在当下，情绪很不稳定，一点小事情就可以引发暴风骤雨。当孩子开始不停问为什么时，他的左脑（逻辑、文字、语言）开始启动，并逐渐用语言表达。
当孩子有情绪的时候，需要用右脑对右脑的联结（我理解的就是共情），当联结产生后，情绪慢慢平复，再启用左脑对左脑式的引导，这是在帮孩子整合左右脑的过程。
2、孩子的大脑是一个尚在进行的工程：一座二层小楼。主管本能（爬行脑：呼吸、愤怒、恐惧等）的一楼在出生时已建成并且装修完毕；可主管思考、想象、规划的二楼却在建设中，抬头即可望到天，这层楼需要到20岁以后才可以完工。如此的差别，使得孩子不能一直以成人认为的最佳的状态工作。所以当孩子撒泼打滚、不可理喻时，请理解孩子，因为他们的上层大脑尚在建设中，单靠下层大脑工作很容易发怒，决策失误，而且缺乏共情和自我理解的能力。我们也需要更多的耐心，给予更多的聆听与关注，教给他们可以平复情绪的方法。当然，这不是给孩子免罪金牌，因为有时候孩子发脾气是为了达到某一个目的而有意识的行动（上层大脑怒火），这时候需要的是给他设置明确界限。
之前知道孩子生气时需要理解，需要共情，但是不知道为什么，以为是单纯的为了自己不批评、为了让孩子更快的不哭（感觉这算一种变相控制），看了这本书算是解惑了。记得我对朋友说孩子的大脑需要到20岁以后才完全发育，所以平时情绪易怒、失控也是很正常的，我们需要更多的理解。朋友问我：那就能随他去么？等他到20岁以后“自然成熟”？当然不是，我想书中的一句话能回答朋友的问题：大脑成熟的速度主要受基因的影响，但是整合的程度是我们可以通过每天的养育去影响的。
很多成人生理上的大脑已经成熟，可是依然处于整合欠缺的状态，表现和孩子一样：晴雨不定。对于孩子而言，大脑尚未发育完全，可对于大脑发育成熟的成人而言，拿自己来说，我并没有更好的整合自己，经常会被情绪控制。适当地关注自己的情绪，有情绪时不逃避、感受它、体验它，并且形成语言讲述或者记录它，帮助自己达到整合。当我们失控时：停止、闭嘴（首先做到不伤害别人、自己）；试图平静（如：深呼吸、运动）；尽快恢复关系，建立联结。请记住：整合自己才能更好的帮助孩子整合。
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