1张桌子坐8个人，3张桌子坐几个人？
算来算去都答案都应该是24个人啊，这答案错哪儿了？现在做小学数学题都要怀疑人生了吗？
横看竖看没看出究竟问题出在哪儿，那就问问万能的网友，准能找到答案。
网友A：0个人，因为桌子不是椅子，不能坐人。
评论：你说得对，我是老师，我就给你一朵小红花。
网友B：答案是什么啊，3张桌子拼在一起，所以应该是15个人？
评论1：你这是正方形的桌子，万一是长方形呢？
评论2：这么说来，也可以是圆形的桌子，哈哈哈。
网友C：二年级就考公？
评论1：备战考公的看到这条评论笑出了声。
评论2：课代表在某种程度上也是体制内。
网友D：我看了半天没懂错在哪儿，看了其他评论才明白过来。
评论：这不叫思维拓展，这叫固化和模式化。
网友E：这是服从性测试吧。
评论1：就是吧
评论2：网友一针见血
评论3：考公罢了
网友F：这是无视乘法交换率吧，真是没必要。
评论1：其实乘法交换律不具有普适性，课本这么改是有道理的，不是所有乘法都可以用乘法交换律的。
评论2：对于纯数是没问题呀，但是以后的矩阵乘法是无法使用乘法交换律的，其实乘法本身就是有意义有顺序的，以前课本不强调而已，我觉得这么改有点为难小学生。但确实是有道理的。
评论3：是的，但大部分人只看结果，所以觉得没意义。
评论4：我也觉得很有道理，买3条8块的鱼和8条3块的鱼能一样吗？
网友G：看完评论，那就写8x3呗。
评论1：你没见打的X
评论：要不……你再仔细看看？？打叉的答案是多少？
评论2：不是3*8=24吗？跟8*3=24有啥区别？
评论3：有区别
评论4：好吧
网友H：所以正确答案是什么？
评论：8×3=24
网友I：山东人表示我们小时候就是只能8*3
评论1：我们小时候也是！意义是不一样的！
评论2：我也是，我是70后，小时候就是这么教的。有个倍数关系，位置不能错。
网友J：3张桌子。每张坐8个人。 确实应该是3个8呀？3x8=24呀。
评论1：对啊三个八，所以8*3
评论2：不对的，逻辑上桌子是主，人是次，桌子可以坐七个人、九个人……而人数量可以是浮动的。我们通常是8*3没错，但我认为这并不合适。
评论3：？8*3怎么不对了？3*8才是错的
评论4：人数乘桌数才是对的，你说再多，正确的也是单价乘数量。
随着看到的评论越来越多，大家争论不休，问题朝着脑筋急转弯、逻辑思维、数学原理好几个方向发展，真是公说公有理婆说婆有理。
小尤是实用派，反正不是数学家，答案对了就行了呗。
有人说小时候数学就这么学的，小尤表示一无所知，她学数学的时候完全没有强调过这个概念，就算有，也是一笔代过，不会这么较真。如果说解题过程是重要的，但连哪个数字写在前面，哪个数字写在后面也要仔细考量，那数学真的太难了。
小尤把题给老尤看，让他看看知不知道出错在哪儿，他皱了皱眉，直到她把答案告诉老尤，他才说对，意义不一样，位置不能错，他小时候数学就是这么教的。
小尤说，明白了，这是返祖现象。
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