梅花2 | 梅花里的思念

梅花诗词，进入第二周。

梅花1 |暗香浮动月黄昏（点击查看第一周）

之前学《山园小梅》之后，孩子们为《暗香》重新填词。

过程中，我们把“身若在风雪中死去，根会在春天里重生”，改成了“身若在春天中死去，根会在春天里重生”，这感觉就对了——梅花，本就不与百花绽放和凋零的节奏相同。

周一早上的乐器日课，马老师便来指导这首歌。弹奏还有难度，但是孩子们唱得好动人。

暗香 早课

带着“暗香”，我们走进诗人陆凯的梅花。

一天，陆凯在路上走着遇到了驿使，就弯身折下一朵梅寄给范晔。虽然江南无所不有，但是就送你一枝梅。虽然梅花不怎么贵重，但这时一份心意……表达了陆凯对朋友的思念，我喜欢这种兄弟间的思念。

——语

这个陆凯也是一个爱梅的诗人。他的这一枝梅只是一枝梅吗？不不，这枝梅不是一枝梅。

——舒

陆凯为啥不送别的而送一枝梅花？我觉得是因为梅花有一层想念，还有是因为陇头是大漠边塞寸草不生的原因吧！

——锦程

他其实不止想把梅花寄过去，而且还想在精神上告诉范晔春天到了。

——翔

我希望范晔和陆凯最后可以见见面，而且能在有梅花的江边吟诗。

以后我妈妈如果在外面，我也要用梅花和诗代表思念。

——茜

我也喜欢这朵相思的梅花，虽然，这梅花在路途中肯定凋谢了。但友谊没有消失。

——普

我发现诗人表示感情有时候不会给什么东西，只是给诗。我也很喜欢这种方式。

——宁

大漠的物质是很少的，忽然来了一株梅花当然是希望。

——羽

而我们的阳阳为它写了一首诗，这感觉立刻在我脑中变成了音符。马上发给马老师。马老师说课堂和孩子们一起谱曲——

一枝梅，到了春，飘落

一枝梅，回了冬，挺拔

一枝梅，烈日下，孤独

一枝梅，月光里，暗香

——寒

于是，周三的吉他课上，马老师便和孩子们一起，把它写了出来。

曲谱草稿

下课后，孩子们又围着马老师，各种混搭——用民谣、朋克、摇滚、蓝调等多种方式弹唱出来。有孩子唱，有孩子跳，有孩子打节奏，恰好路过的舞蹈老师也被孩子们抓进来，即兴来了一段，氛围欢乐极了。

一枝梅
一枝梅 摇滚

当然，这是后话。

周一之后是周二。

周二的早上，我们走进王维。

有了陆凯思念之梅的铺垫，再进入王维，就简单些了。

这首诗讲到最后，我想起了姥姥。

在姥姥病重的时候，我想知道姥姥的消息，但是，跟妈妈打电话，却绝口不提姥姥的病情。怕，那种“近乡情更怯，不敢问来人”的“怕”……

王维身处异乡，成为异客。突然门外响起了敲门声，打破了沉寂，开门一看，竟是王维故乡的人，王维急着问那人，问的什么呢？只问了问当年他家窗外的梅花，是不是开放了？

——润

你一定会问，他离开家乡那么长时间了，为什么不问家人如何，却问自己家绮窗前的梅呢？难道她不想念家人吗？

——翔

其实他不是不关心家人和自己的故乡，只是他用梅花来代表自己的心意、思念。

这和陆凯的梅花一样，都代表着思念。陆凯是寄梅花，而王维是问梅花。

诗人的表达方式就是这样的不同，开心用诗，伤心用诗，愤怒也用诗。

——涵

所以王维就问：你那日来的时候，有没有经过我家的绮窗？如果经过了，那绮窗前的那株梅花树好不好？它还开着花吗？

——千

为什么要问梅花呢？是因为人长大了以后，有很多不敢问的事情。因为小时候还不懂，所以可以随便问。但大了就不行了。就像《采薇》里说的，”行道迟迟，莫知我哀”，走到家门口，就慢下来了，不是不思念，而是怕看到的自己承受不住，所以王维就从这一个问题来开始对话。

人生真是奇妙，越大就越害怕。

——言

其实梅花承载着王维所有的思念。

——宁

有可能，这棵梅树是他全家一起种的，所以也可以表达王维对家人的思念。

——川

这首诗和前一首诗一样，梅花不只是一朵小小梅花，而是梅花=故乡=思念

——泽

梅自古以来，是四大君子之一。梅不只是君子的代表，梅也是思念的代名词。

——舒

我喜欢王维，因为他不仅表达了对寒梅的思念，更是表达了他对家人的思念啊！而且他对人的思念不是直接表达出来的，而是借助一个事物来抒发，这就是我喜欢他的原因。

——普

而潜，显然也因为这首诗和我的讲述，勾起了对姥姥的思念——

如果是我独自在外，我也会只问梅花。如果时光倒流，我会和生病的姥姥多说几句话。

相思

自己身在夏令营，不知姥姥得重病。

不时问问家里人，家人默默地流泪。

——潜

一个小朋友问问题是脱口而出的，不会不敢，紧张——比如你妈妈在外地，你给你妈妈打电话，会直接地表达自己的思念。

而一个大人在问这些的时候，就不敢脱口而出了，只因为怕听到的是不好的消息。这就是大人与小孩的不同。

是啊，随着年龄的增长，恐惧也会增加。王维也是这样，不敢去问别的，只敢去问一问那和他一起成长的梅花。

每个人都会长大，随着年龄的增长，从脱口而出到不敢问出口来。这是每一个人都会经历的。这可以说是每个人的宿命，然而，人除了宿命还有自由，可是在时间的轮回中，什么是可以改变的呢？

——瀚

时间中，什么是可以改变的，而什么，又是永恒不变的呢？

写到这的时候，听到舞蹈教室传出的《暗香》音乐，期待孩子们肢体的演绎。

暗香舞蹈 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念 梅花2 | 梅花里的思念

以上画作来自《杂诗》之后的美术课~