最近想着给女儿找一门乐器来学习，开始接触各种乐器和协奏曲，自身对于钢琴曲小提琴协奏曲这些可以说过去一直就是门外汉，不懂得欣赏也不愿花时间欣赏，总觉得跟自己八竿子打不着不相干，然当我真正正视他们并开始聆听的时候，每天就跟上瘾似得停不下来的想了解更多，从曲子到演奏者再到创作者到他们的老师，抓着一些线索一点点一点点认识到越来越多大师级人物…
今天我想写的这个大师是因为看了著名作曲家久石让的演奏，然后了解了他的启蒙老师铃木镇一，接着被铃木镇一的小提琴教学理念深深吸引。
他认为人类唯一的天赋是学习的本能。人类如果能把握这一天赋，充分的加以发展，学习任何东西应该都可达到相当的水准以上。音乐能力也是人类及有待开发的能力之一，只要父母用心安排，老师费心指导，人人都可学好音乐，有希望成为音乐家。这让我想起之前看的一个观点人人都可以当画家一样，他认为音乐好比一种语言，可以看成是一种情感的表达方式，人类连复杂的语言都能学会，音乐一样也可以习得。
像学语言一样，通过不断的大量的重复的听，透过潜移默化的方法使孩子在下意识间熟习一首乐曲之后，就让他在老师指导下凭记忆把乐曲在乐器上奏出，完全不用看乐谱或学乐理，整个过程由听到模仿就像小孩子学说话一样。
他认为学音乐最好是越早越好，前期大量的听，就像是在旁听家人们闲谈一样，后期再把这些耳熟能详的东西一一输出。他认为人类是环境之子，强烈持久的环境刺激可以造就人和改变人，给了孩子什么样的环境刺激，将来孩子就会有什么样的反馈。
他这一套教学理念也被称之为母语式教学法，他认为幼儿的阶段对一生有着深远的影响。学习应该是自出生的那天起，而不是自上学的第一天。根据人类经验的原则，旧经验帮助新学习，及早学习可提供丰富的经验，做为新学习的基础。
他所著《才能教育》书中提到的原则，都可适用其它的学习。铃木镇一进一步的提出五个重点，代表他的教学理想：
一、 人是环境之子
二、学习越早越好
三、 练习越多越好
四、学习环境要好
五、 教学法要更好
铃木镇一的教学法培养了无数的优秀小提琴家，很多人将铃木镇一的教学法运用到小提琴外的其他乐器教学里，而我看完的感受是，他的教学理念可以运用到几乎所有的才能学习里。
我总结学习的过程是从起先的输入到最后的输出，从手生到熟练，从一点到整面，从模仿到创作，期间加以不断的重复练习，周围环境适时的鼓励和支持，直到全然掌握的。
2018-12-21G
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