刷完了阿德勒的《自卑与超越》，再刷下《儿童教育心理学》，刚开始看这本书，书中的很多观点和《自卑与超越》中还是很一致的，阿德勒说，所有儿童都有种天生的自卑感，这能激发他们的想象力，促使他们尝试改善自己的处境，从而消除心理上的自卑感，心理学上把这种现象称为心理补偿。
有三类孩子能非常清晰地表现出心理补偿特性：那些一出生就虚弱或有器官缺陷的儿童；生活在严苛、无爱的环境中的儿童；被娇宠过度的儿童。
所以说，你看，对孩子过分严苛是不对的，对孩子过分溺爱更是不对的，这都会助长孩子的心理补偿特性。
记得中国人民公安大学的犯罪心理学教授李玫瑾老师曾说过，她现在之所以非常重视儿童的早期教育，就是因为她在研究了大量的罪犯后，发现很多罪犯在儿童时期，由于缺少基本的关爱，甚至是被恶劣对待过，导致他们在成年后心理扭曲，逐渐走上了犯罪的道路。
教育学家杜威曾经说过：教育不是一件告诉和被告知的事情，而是一个主动和建设性的过程，这个原理几乎在理论上无人不知，而在实践中又无人不违反。
养孩子，不只是个技术活，更是需要用爱心和耐心慢慢滋养嫩芽的过程。
就在今天早上，本来是要给小隋同学做疙瘩汤喝的，结果我在拿面的时候，竟然感觉里面湿乎乎的，仔细一看，发现里面居然有水。你能想象到我当时有多生气吗？！这种恶作剧，不用问，也知道是小隋子干的。我特意问他，为什么要往面粉里放水？可能也被我气急败坏的样子吓坏了，人家是不知道。
现在想想，他这样做，肯定是有原因的，只是当时看到我很生气，害怕的不敢说了。人的成长是一个不断自我反省，自我纠错的过程，作为家长，我们要尊重孩子享受这个过程。
人家说，教育孩子，其实是在修自己的心。当孩子犯错了，与其发火，不如传递正能量给孩子。
可以平心静气的告诉孩子自己内心的感受，然后问问孩子下一步该如何解决问题。这才是正确处理问题的王道。
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