《庄子》、《易传》的时代固然一去不复返了，但神话在教育、艺术、理论思维中仍然在起作用。许多神话变成了童话，对儿童教育起着重要的作用，这是因为人的个体的发育在一定意义上重复着祖先的历史。儿童和原始人一样，同神话人物、拟人化的自然物生活在一起。儿童在游戏中，总是一边搬弄玩具，一边在想象，进行具体思维，而且自言自语，这是原始人的的思维方式，思维离不开具体的动作和实物。它对儿童的心理发展是很重要的，人就是这样过来的，只有经过这样的阶段才有后来的科学思维。这样的思维充满着生动的想象和全神贯注的感情，它也用比喻、也用象征。
神话在文学、艺术上的作用更为明显，许多文学作品就是以神话传说作为素材的，如《西游记》、《聊斋志异》等，就是像《红楼梦》这样的作品也虚构了一个“太虚幻境”，它就是用神话作为一个模式，对现实生活进行艺术的概括。神话在艺术概括中始终起着很重要的作用。
神话在科学与哲学中的作用如何呢？
科学与迷信是不可调和的，但神话并不等于迷信。神话是对世界的幻想的反映，幻想可以导致迷信，但也往往包含着真实的内容。神话是在想象中来支配自然力，这是人的能动性的表现，是促使人们去进行科学发明和科学发现的动力，如果一个人不会想象、幻想，也就不可能有科学发现、科学发明。
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