需要。考虑对方需求的需要，不是一定要满足，但要想到。关系问题也是需要问题的满足，需要满足了，关系也许就和谐了。有制约也许是满足需要的动力之一。需要是动力的源泉。被需要活着才更有意义和价值。少年丧父，中年丧偶，老年丧子（老年丧子最好不要告诉）。自然需要，社会需要。物质需要，精神需要。咨询是不断看到自己需要，推动自己不断满足需要的过程。
需要层次理论，先满足低层次的，才能满足高层次的。婚姻中性的需要。女人是家里的空气，有它不显，无它要命。男人是家里的承重墙。安全需要，归属与爱。尊重需要。鸟是雄鸟搭窝，吸引雌鸟。低层次的需要满足了，才可能满足高层次需要。老年人见到人喜欢怎么样？在他的世界他是对的。
动机，就是一种动力。学习也是在满足自己的需求。焦点以终为始。有在乎的点是好事。需要，诱因，内驱力，影响孩子学习动力的四大因素：情绪，关系，希望感，成就感。不要做彼此的差评师，赢了道理，输了感情。情绪和沟通尽量分开。通过学习能调整自己的情绪。希望感成就感，关注一小步，拥有的。想学习就有内驱力。一次次努力有一点点成就，就有希望感了。动机和效率呈倒U型关系，动机太强太弱都不太好，中等强度最好。担心是诅咒，乐极生悲，中庸之道。内外动机。
能力，完成活动必须要具备相应的能力。11岁左右短时记忆达到顶峰，少壮不努力，老大徒伤悲。理解能力一生都在发展。我们很多困惑都是我们练得不够。发展的个体差异。
人格，各种心理特征的总和，和个性通用。包含气质和性格。
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