今晚李迪老师做题为《写作可以带给我们的奖赏》的讲座。标题可以说是一个引子，李老师通过自己的励志经历，已经说明写作带给她的变化。
事后翻看李老师的个人公众号，几乎都是高质量文章。李老师如何能写出这么多高质量的文章，她从四个要点即有实践、有理论、有策略、有价值来展开叙述。
作了这么多年班主任，想必大家遇到的问题都会有共性，如何解决、展开实践决定了我们做班主任成长的程度和高度。李老师通过北京班主任技能大赛中一个男生谈恋爱，女生要分手，男生不同意就要造谣女生的案例评析来展开自己的实践分享。
面对学生谈恋爱如何分手的问题，对于班主任来说，是一个巨大的挑战。李老师分别用NLP理论的四句问答来解决，用心理学中中“倾听、重复对方感受、认同对方感受、聚焦于问题解决”的谈话步骤来跟学生谈心交流。在这里，我看到了李老师的专业。
从李老师这里，我看到了专业班主任跟业余班主任最大的区别就是不仅知道如何做好，还知道自己为什么做，做完之后还能推而广之。这是高质量随笔的要点，我想也是我们班主任成长的目标。我们要做一名专业的班主任，就该让我们的教育有实践、有理论、有策略、有价值。
李老师的专业还不仅于此，她以有高度、有深度、有广度、有温度四个角度来带学生一起思考了“唐山打人事件”。她对打人者的心理分析，通过一元二元三元心理学知识来解析打人者的心理。在班会课上从反社会人格的特点启发学生做有关自身行为的思考。
可以看出李老师作为一个专业班主任平时是勤于学习的，她的专业还体现在将所学理论与自己的教育工作紧密结合。
李老师用两个案例诠释了一名专业的班主任的水平。要做一名专业的班主任，要有勤于学习。我一直没有去整本阅读过《红楼梦》，所以压根不知道李老师居然还能写出王熙凤如何做班主任或林黛玉、薛宝钗做班主任的文章，就能看出她平时在阅读上下的苦功夫。要做一名专业的班主任，要勤于实践与反思。实践是把我们所学运用到教育生活中，反思是把自己的成功与失败写下来，也把自己的感受做法写下来。边学边做，边做边写，边写边变，成就专业。
希望我们都能在专业的班主任道路有所精进，以上。
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