学习4点就可以发现孩子的潜能，判若两人的不是孩子，原来是自己。
一位犹太拉比说过这样的话：“人刚生下来的时候没什么两样，但因为环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则成为庸才。就算是普通的孩子，只要教育有方法，也会成为最好的自己。”
资深的犹太教育家约瑟.伯约说：“一颗树，如果按照它理想的状态生长到30米高，那么，我们可以说这棵树具有长到30米高的可能性。同样的道理，一个儿童，如果按照理想状态成长，能够长成一个十分有能力的人，那么，我们就可以说这个儿童具备很大的潜在能力。”
每个人都有潜能，但人的潜能并不是恒定的，而是有一个潜能递减规律。这一规律是一位看教育学家发现的。他说：“儿童虽然具备潜在能力，但这种潜能是有着递减法则。如果说初生下来的婴儿具备的潜能是100分，这时作为父母不对孩子进行早期教育、利用和开发，孩子长到5岁才受教育，即使是最出色的教育，那孩子也只能成为具备80分能力的人，而如果从10岁开始教育的话，即使教育再好，也只能达到60分的能力了。以此类推，孩子的教育开始的越晚，对孩子的开发价值就越低。”
有些父母不顾孩子意愿自作主张的帮孩子报各样兴趣班，也是对孩子一种伤害，不但不能使孩子的潜能得不到有效开发，反而腐蚀了孩子纯洁的心灵。其实，父母让孩子学什么并不重要，重要的是能让孩子得潜能发挥出来。
教育孩子不能赶时髦。教育孩子要有自己的原则，这种原则要与孩子的特点相适应。原则一旦定下来以后，就不要轻易改变。要对孩子充满信心，如果动摇你的原则，盲目去效仿他人，最终伤害的是孩子。
每个人都有尚待开发的宝藏，蕴藏着无限的价值与能量。这宝藏就藏在我们大脑中的潜能，但可惜的很多人没有意识到它的存在。其实每个人身上最有价值的就是未知潜能。如果你不相信潜能的力量，只是着眼于地表的柴草，当然会感觉资源贫瘠，而且柴草会越砍越少。相反，如果坚信自己大脑深处潜能藏着巨大的资源并且决心深入开采，那就会有不尽的潜能源源而来。
那么，怎样发掘孩子的潜能？
1.观察孩子的生活，发现孩子的特长。
2.耐心守候，给孩子肯定与认可。
3.为孩子创造机会。
4.让孩子有自己的成长空间。
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