爱的陪伴

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实习半年，在幼儿园看见过各种各样的小朋友，性格迥异，但是每个小朋友都拥有一个共性，纯真可爱。半年的时间说长不长说短不短，但是这半年我真的见证了一个小孩子的成长。

       我刚去了幼儿园没多久，我们班新来了一个小姑娘，就是下面这个小姑娘，这个小姑娘利落的短发，大大的眼睛。

爱的陪伴

这个小女孩刚来幼儿园有着对新环境的不适应，一直哭一直要回家，我作为一个老师不忍心看着她哭，一直抱着她，可能是对我的依赖，干什么都要我陪着她，吃饭也要我喂，吃完饭之后我要去四楼送她们的碗，她一直不让我上楼，哭着说要跟我走，我们老师不让她走，因为她们要午睡了，然后她就在电梯口躺在地上哭，说要跟我走，我看着心里好难过，后来我收拾完那些东西下来，她还一直哭着不睡觉等着我，后来我哄着她慢慢拍了会她，她才渐渐入睡，睡觉都是含着泪入睡。后来来幼儿园的每一天早上，她都哭着不要来，然后让我抱着她，她才渐渐安稳下来，这个小女孩就这样持续了几个星期，后来渐渐熟悉了幼儿园之后，她就变得特别调皮捣蛋，像个小男孩一样，反差特别大，老师都管不住啦，也不再需要我啦……☹

        虽然现在的她也不再需要我的安慰，但是在她刚入园的那一段时间，我给予她的温暖与爱她一定不会忘记，我作为一个老师见证了她的成长，感到很欣慰。

      幼儿入园初期，“哭闹”是典型的情绪反应，它令家长们心痛焦急、万般无奈；更使幼儿园老师手忙脚乱、一筹莫展。在著名心理学家马斯洛的“需要层次论”中曾指出：“幼儿具有对家庭的依恋情绪。”也就是说从幼儿出生到入园之前，都是在熟悉温暖的家庭环境中成长生活的，因此幼儿园对于幼儿来说是一个非常陌生的环境，对这个陌生的环境产生的不安全感、恐惧感是导致幼儿哭闹的最根本原因。因为正如帕蒂惠芙乐所说的：他们“需要哭”，当什么办法都不管用的时候，不妨试试“泰然处之法”。所谓“泰然处之法”并不是不管不问，任由他对自己对别人进行伤害，而是在保证幼儿和自身的安全前提下，进行“理性”的对待，蹲他在身边亲切的注视、耐心地倾听；给孩子一个适应缓和的机会、一个与老师进行感情交流的机会。如果采取威胁或冷漠，只会让幼儿产生更多的不安和恐惧，或者哭闹得更凶更强烈。

       幼儿入园初期哭闹的是正常的过渡现象，缓解幼儿情绪最主要的还是在老师方面，只要我们每一位老师都有一颗爱生如子的心，都友善细致地去抚慰照料幼儿、温柔耐心地去关心爱护幼儿，想必我们会很快地、顺利地帮助幼儿度过这个“痛苦”的时期，使幼儿在我们无微不至的细心呵护下快乐健康成长！