从案例中，我们可以发现孩子学习没有积极性，作为妈妈忍不不住说他，他不服气，出现了一谈作业就崩溃的现象。
作为家长，我也曾遇到这样的育儿烦恼。很聪明的孩子，却在学习上不尽人意，尤其是数学，每次碰到数学题都抵触，碰到难题就还会哇哇大哭，她一哭我就控制不住自己的情绪，我们母女就陷入了坏情绪的漩涡……
后来在贾振才老师的指导下，我开始反省自我，首先得学会控制自我的情绪。接受孩子的现状，然后和孩子一起想办法解决问题。
我开始有目的地记录孩子的优点，并让孩子也参与的优点成长记录中，这一举措让我不再焦虑，让孩子从中找到自信，也明白妈妈是爱她的。
然后，在征得孩子的同意后，我们一起制定学习计划，每天练习几道数学题，一开始她的错误不少，在不断地练习中，她的计算能力和理解力都在不断提升。我让孩子明白，数学就像你学吉他一样，得不断练习才会熟能生巧。
当孩子取得进步时，及时给予认可与鼓励，让孩子明白如果付出足够的努力，数学也一样能学好。
我反思自我的家庭教育，一是在孩子该立规矩的关键阶段没有给孩子定好规则。比如一年级时对课堂的要求，作业的要求等，以至于孩子把这种随意的习惯带到了高年级。二是家庭教育中与孩子的对话或表扬语不够科学。比如，孩子做的好了，我们只会简单“你真棒！”如果我们有意识地正面强化孩子的内在优点会更好。现在如果孩子数学题做对了，我会说：“你真善于思考，读题认真，书写工整，真不错！”
上一次我和她英语老师聊天，英语老师告诉我，说她上课注意力不集中，回答问题不积极。我们正说着她从远处看见了，然后问我：“妈妈，你和英语老师说啥呢？”我尽力调整自己的心情，开心地说：“你英语老师表扬你了，说你上课听课很认真，英语老师很喜欢你。”她听了很开心。我不知道这样处理的效果怎么样，但我觉得比直接批评她说英语老师告你状了效果要好吧。
做了二十多年的老师，天天教育别人的孩子，轮到自己的孩子，真的觉得很无助，为人父母，我们得和孩子斗智斗勇，最主要的是先改变自我吧。
首先控制自己的情绪。
其次要懂得育儿经验
20211215研讨案例
家有“不上进”的孩子
最近跟一个初二孩子的家长聊起孩子的现状，平时挺乖的，就是学习态度不行，每天都是在完任务，不会的题不写，难点的题也不愿意动脑。经常不改错题，老师讲过的题，还会再次出错。作为妈妈老是忍不住说他，他还不服气，现在就成了只要不提作业一切都好，一说作业就谈崩。平时考试好了在学校就四百多名，差了五百多。在班里二十到二十五名，算是中等，也不惹事。在老师那里也没啥存在感。家长跟老师沟通过两三次，老师光说这孩子没上进心，学习的时候就是能少些，决不多写。一般300多名才有考市里最好高中的希望，可他说自己考上“外国语”（第二好）就行了。现在“双减”，作业少了，晚上放学也早，给他买了好多资料，可他基本上就没写。家长认为孩子很聪明，可不知怎么回事，理科的优势成绩不突出，弱势学科又懒得学，他很发愁：这样的孩子该如何让他更“上进”？
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