昨天记录了文章《高中角度看小学该咋学》的第一个问题“孩子在小学阶段应该怎么学习”，今天接着记录第二个问题。
二、是否需要超前学或者是学习奥数竞赛
这就回答了我们一开始的一个问题，要不要超前学习，或者说所谓的课外学习应该学习什么。如果我们的小朋友数学成绩非常的好，他不满足于现有课内的知识，他想去做一些学习拓展，周老师是非常鼓励的。因为如果一个孩子非常的聪明，对课内的内容已经掌握的非常到位，在这个阶段不去做一些思维的拓展，其实是非常浪费的。也就是说一个锻炼思维的机会被白白浪费掉了。但是我不建议我们的孩子去过早的接触更高年级，尤其是初中和高中的数学和理科的知识，或者说过早去系统性的学习。因为这些内容的学习对于他思维能力的提升和帮助是非常有限的。
当然这里面有一个前提，有个别非常天才的学生，我们可以称之为天才的这种人，如果是他进行提前学习，周老师是认同的。比如说优秀的数学家伽罗瓦，他在19岁的时候就建立了集合论，高斯在17岁的时候就证明了最小二乘法。对于这样的天才来说，是可以进行提前学习的。但是对于大部分普通的孩子来说，不建议进行过分深入的学习。虽然说这样的学习对于提升孩子思维能力有一定的帮助，但是孩子会过早接触更多抽象的符号，那很可能孩子会面临极大的这种学习困难，会严重的打击孩子学习的自信，即使他非常的聪明，勉强的去学了之后，也是一个一知半解的过程，他可能要花费很大的精力去学初高中的内容，但是最后会发现到初高中的时候，他学起来会更加轻松一些。
总结一下，当你的思维能力在小学阶段就已经具备了非常好的基础的时候，在初中或者高中学习起来就会更加得心应手一些，尤其是数理化的学习呢。而初高中数理化的学科又非常重要，也非常占用孩子的时间，如果在那个时候，他的数理化的学习更加轻松的话，其实是能够为自己赢得更多的自我支配学习的时间，就能够掌握学习的主动权。
所以对于小学生来说，一个恰好一个非常好的节奏，就是首先课内的东西一定要去把它搞扎实，在此基础上可以进行适当的超前学习，但不用过分超前，这个意义没有大家想象的那么大。但是建议大家进行一些思维方面的训练，尤其是小学阶段。从培养兴趣的角度来进行数学的学习，尤其是小学阶段不要加入过分功利化的程度，不然孩子可能会对于学习的认识产生偏差。他可能会认为学习是有目的的，或者说学习是一个人生的负担等等。应该让他认识到学习和生活都是人生的一部分，那么参与到学习的这个过程中实际上是一个快乐、也是一个不断的进行自我成长和实现的过程。
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