教学反思2—课堂上的意外之喜

一天忙碌的工作生活下来，很少有机会反思。反思当天的所做所行，所言所语。我今天比昨天效率高了很多，在早晨所定的计划里，每一步都顺利的认真的完成着。

我身边做的坐的年轻教师，资深教师，领导，孕妈教师，每一个人都认真的对待着各自的工作。这样的氛围，怎能不让我再努力一点，再投入一点。

总而言之：

1.今天写的教案，红色的签字笔和黑色的签字笔交相呼应。认真的写下与PPT配套的手写教案。化学这门课是一门以实验为基础的科学，说实话上一个学年，我更看重教学的进度以及做题的练习。

而这学期，我每一节备课的教案里，我都写下每一个实验项目的实验药品和实验器材。在上课前，对每个实验进行演示操作。在上课时，精准把握实验课堂的节奏。

教学反思2—课堂上的意外之喜

但我的教案不足点是红笔和黑笔交错写的比较频繁，显得笔记有一些乱。在这方面，我需要把侧重点把握好，红笔尽量少而准确去书写。

言归正传，在今天的课堂上，由于有10名内初班的学生没有办法按时来校上新课。喜欢赵老师给我们想了一个好办法。让十名学生和任课老师进同一个QQ群，来上课前开直播，与班里的孩子一同听课。

这种方式有效新颖，其中有一名孩子给我在QQ里打赏。哈哈，这是我第一次开直播讲课，遇到了很多问题，在视频中，学生看不清黑板和倍投。在班里学生好奇，会想和视频里的学生互动。

教学反思2—课堂上的意外之喜

但不管怎样，我们与学生的距离有多远？但我们依然不愿把他们落下，这便是老师。

由于我上课之前的焦虑，依然做足了准备功夫，来到了九5班上课，谁曾想，孩子们把我说的要求都办到了，当我转到每一个孩子的座位旁边，去检查他们的笔记本课本，都准备的，井然有序。当我听写，前20个化学元素名称时，全班90%以上的学生都能正确书写。

教学反思2—课堂上的意外之喜

我带着意外之喜，去上今天的课。认真的讲着课，带学学生们积极的思考，仔细的记着笔记，画出重点，用填空式的记忆着概念。带学生们从古论今，谈化学，谈化学家的故事，谈化学家的刻苦钻研。

在课堂的最后，课堂练习练习部分，效果不错。当时我在这节课，看到了，我之前的一些不足。我在教案中写下每一个知识点之间的过渡语，甚至拿红笔做了强调说明。但当我上课的时候，这样的过渡语，我依然忘掉了许多。总会说接下来我们学习什么什么。

这说明我对过渡语的使用还十分欠缺。我需要将自己写的教案一遍又一遍的去朗读，去背诵。通过这种用思考转换成笔下的教案，能够转换成自己脑袋里的知识衔接。

通过这样的刻意练习，让自己上课的问题得到很好的解决。作为教师，这样的刻意反思每一堂课，可能每天花一个小时，很费时很费力，但对提升个人的上课环节，上课技巧是非常有帮助的。

这便是我常说的，慢慢来，才能走得快，走得远。