来了个公费师范生

今年新来的公费师范生，让我们目瞪口呆。

近几年的公费师范生基本分不到我们这种区属学校，直接就被市直学校抢走了。我们上一次分来公费师范生已经是七年前的事情了，当时来了初中语文教师小爽，漂亮大方又能干，带了两个循环后，今年外出交流了。

有小爽这样的样板在前，学校对公费师范生充满了渴望和信心，所以，当小周来学校报到的时候，分管教学的王校长激动得几乎热泪盈眶。化学组的新鲜血液呀，快给老龄化的初中化学组带来一点青春的力量吧。

然而小周一见面就给了王校长当头一棒。

他咄咄逼人，直接质问（这是王校长的用词）王校长：“你们学校教师有几个正高？几个特级？多少副高？教师素质怎么样？我需要一个良好的发展空间。”

我当时没在场，这尴尬场面是听王校长给我讲的。她说：“他初中就是咱学校的学生，就是你们这一届的。”我推算一下，原来是我们2017届的学生，离开母校八年，现在要来回报母校了。

王校长让他谈谈自己的教育理念。他说：“我就信奉应试教育，只有应试教育才能出成绩，成绩就是一切。搞素质教育在中国没有出路的。”侃侃而谈，振振有词，一席话，惊呆了领导。

听他讲了一节课，满堂灌。教学目标是什么？教学难点如何突破？怎样激发学生积极的思维？如何在课堂上落实核心素养？全部没有体现，就是自己口若悬河。王校长很不满意，说：“你这课堂教学方式太陈旧了，应该有点创新精神，让学生的思维活跃起来。”他很自信地说：“我这就是最好的教学方法。我是在某某中学的清北班实习的，那里的老师们就是这样教学的，绝对有效果。想出成绩就得这样教才行！”他说的是我市下属某县的一所中学，以苦读而著称，虽然有清北班，但这些年并没有出过清北生。

教科处的听课老师问了他几个问题，全都回答不上来。最后很无奈地问他：“你说说化学学科的核心素养是什么。”作为一个科班出身的师范生，核心素养怎么会不知道呢？这就是给他个台阶下吧。结果人家斩钉截铁地说：“我不知道。”

王校长放弃了让他带初中化学的想法，决定让他去带高中。他给王校长打包票。“我的理想是把所有的学生都送到985、211，我要告诉他们，如果考不到这些学校，他们的人生就完了，没有出路了。”王校长赶紧制止他说：“你可千万不要这样说。咱学校的高中生没有一个能考上985、211，但也不能代表他们的人生就是失败的。”

我好奇，他是哪个学校毕业的？如果他上的是211的师范生，应该不会分到我们学校的。他应该上的是省属师范院校。

我猜的没错，王校长说他上的就是本省的一个二本师大。难道他是否定了自己的人生？不知道这个年轻人怎么想的。

最后，王校长说：“这个公费师范生，真是把我气死了！”