最近进行梳理，发现自己和年前差不多，定下的目标没有完成多少，最明显的是买给自己的微课都没怎么听，鉴于此，开始给自己重新制订听微课的计划。
首先确定了打算先听哪一个老师的的微课，然后确定时间与听课的方法。
目前确定听阿何老师所讲的学习力的课，之前我也听过几节，目前还有好几课没有听，现在在回想之前听的有啥内容的时候，已经记不清楚了，所以我又从第一课开始重新听。在昨天的时候我选择了早上六点左右，拿着纸和笔，郑重的坐在桌子前听的。而之前我在听课的时候选择利用碎片时间，也就是边干家务边听。现在这两者相比较，明显感觉这次的郑重其事的学习方法更有效，听完一课以后可以有更清楚的概念，轮廓与逻辑，而不是像之前听完了就完了，啥也不记得了。
当然这种利用碎片时间并不是说不好，而只是对我而言我不能集中精力去感受与吸收。通过这样的改进与觉察使我意识到对有些想学的东西遇到困惑坚持不下来的时候一定要去改变方法，多做尝试，或许就可能找到更适合自己的方法。
说到这个想到了在得到上看的文，古典老师讲的一个概念：“学习效率金字塔”，用数字形式形象的呈现了采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住的内容，也就是平均学习保持率。金字塔从上往下列出了，听大课、阅读、多媒体、现场示范、讨论、践行、教别人这七种方式，学习效率最高的是最后一种教别人，我想到自己的学习，大部分时候是采取听、阅读的方式，常常觉得也听了也知道了，但是还是会觉得用不到，不会用，从中体现了古典老师说的隐知识，这个隐知识又让我想起了之前听阿何课的过程中阿何老师也提到过这个词，起先还觉得这个词是阿何老师自己创造的呢，现在更加感受到了有时候自己学到的知识是个显知识，也就是古典老师说的三手知识、四手知识、把这些串起来想到，我们好多时候获取的不过是一些二三四手知识，获取的不过是一些显知识。知道了这种情况以后，那么就要多多的去学习一手知识，多多的去跟能力更强的人去学习，从而让学习更持久，更深入。
最后，我想说学习涉及很多的方面，在接收一些三四手知识的时候要有选择，要去找一些源头，遇到学不下去的时候要去想方法，要去尝试适合自己的方式，学习真的不是几时几刻，而是时时刻刻。
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