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新网师中小学课题研究的家人们，大家晚上好！我是201306号学员蒋铭国。本学期，大家跟着胡老师学习如何做课题研究，相信都收获不少。
在此，结合本人近几年主持与参与过的10几个省市级课题研究的一些实践经验和本学期的学习感悟，做以下交流。
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课题研究重在“做”。无论是课题研究高手还是课题研究新手，无论是省级课题还是市级或县级课题，课题研究提倡做真课题，真做课题。无论是“真做”还是“做真”，关键词是“做”。
这里的“做”，不仅仅是“做”，也包含“学习”。因此今天的分享可以梳理为以下三点:一是，学习，课题研究的金钥匙；二是，做事，课题研究的核动力；三是，成长，课题研究的副产品。
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关于学习，这里分享三点。第一点是文件学习，主要是上级教育行政部门，比如教研室和电教、装备部门下发的相关课题文件。包括课题申报通知，课题立项通报，课题结项通知，课题结项通报。如果是规划课题，还需要现场答辩，这就需要学习课题现场答辩通知与具体要求。通过学习一系列文件，我们逐步学会理解文件中每一个字眼所表达的含义。也只有到这个时候，我们对课题研究才会有更全面的了解。
除了学习文件，文献学习是必不可少的，也是至关重要的，更是我们理论基础的重要来源，这需要静下来好好地学习。活动学习同样重要，也是最为直接的学习。比如课题开题现场报告会，课题结项现场汇报与答辩会，以及有关课题研究培训会，这些活动，我们积极参加，收获一定是巨大的。
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学习扎实了，有了理论指导与思想指引，做事才能更有方向，有策略。首先是根据课题研究需要扎实开展与推进日常教研活动。其次是要有成果意识。例如上了一堂公开课，教学设计，教学反思，课件，教学实录，教学视频，都可以升级为教学成果，参加有关的评选活动。获奖后是硬邦邦的成果，就算没有获奖也是一种成果。
再次是在课题研究过程中要有意识形成课题研究思维。天长日久，当我们学会了以研究问题的意识看待所遇到的问题，那么我们的课题研究就能更加得心应手。
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前面说到，要有成果意识，因此要学会收集成果，或者有意识将日常感想与实践工作转化为成果。当然，课题研究中失败是在所难免的，要看淡失败，换一种视角，失败也是一种成果。正所谓，失败乃成功之母。反思是必须的，也是至关重要的，更是课题研究所必备的一种行为品质。
我们相信有了努力与坚持，有了思考与实践，成长就是自然而然的事，必定是水到渠成。我们大可不必奔着证书或者获奖去做课题，只要我们静下心来真做课题，做真课题，证书和获奖就会随之而来。2020年至今，三年时间里我获得各类证书200多张，并不是刻意为之，只是一心想着把每一件做好。潜心研究，持续努力，可以让我们学会研究，学会思考，学会学习，培养我们的核心素养。
让我们一起在做中学，在学中做，成为一个真正的课题研究者。我就分享到这里。谢谢大家！
汤老师刚刚给大家分享了关于课题研究之开局——文献研究的话题。文献研究包括文献检索、文献阅读、文献综述，其本质就是回答与厘清“查阅了哪些文献？既有研究成果是什么？这些成果对本研究有什么启发？”。这是比较正规、高端的做法，也是课题研究取得更大效果的做法。
在实际中，可能比较多的老师由于各种原因可能没有办法做到很好。我们也不用过于担心与恐惧。课题研究就是促进我们主动学习的。中国知网、万方数据，作为课题主持人是有必要进去逛一逛的，建议要有一个会员账号。为知识付费，为成长买单，我是比较认可的。
另外ChatGPT和AI技术也可以尝试使用。AI问答模型公众号大家可以关注一下。我就补充到这里。
张老师刚刚的话题——课题研究阶段性收获主要分享了三个方面:课题研究阶段性成果整理、成果展示和成果汇报。张老师的总结是全面的。在这里我强调的是，做课题的老师，尤其是想获得快速专业成长的老师，有必要养成利用某个网络平台做记录的习惯。比如，简书，讯飞、美篇等。我就是利用简书做记录的。从2018年至今，坚持了1700多天，累计码字200多万字。有了记录的习惯，研究过程中集体备课、教学设计、教学反思等过程性资料都会被记录与保存下来，需要的时候就很方便。有了日常活动的扎实推进，老师的成长就是自然而然的事了。我的补充到此为止。
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