利他
什么是“利他”？利他的根本其实是利己，当我们站在对方的角度去替别人着想的时候，我们的内心是富足的，不会去计较我失去了什么，当我们不去计较的时候，满满的能量又会回到我们的身上，就像我们毫无保留的去分享的时候会获得一份心流体验，这就是能量的回流，也是利他后回流给我们的利己能量。越分享越富有，确实如此。
慈善
日常生活里，我们随时随地都可以做慈善，慈善不一定是要捐款捐物，每一个善意的微笑、每一句温暖的语言都是慈善的一种方式，做一个温暖的人，能给到对方舒服的感受便是行善，我们都可以。
财富——财商——思维
财商教育是教育里的一个部分，却又不仅仅是单一的一部分，它包含了家庭教育、生命教育、心理教育、财务知识等等也许教育大都如此，从点到面，底层逻辑都是一样的。
举例：孩子想要买一样东西（我把它理解为额外支出）。
1.当我想要告诉她这是浪费钱的时候，我传递了什么信息给她？
我传递了“你不能浪费钱，这样不好等等”，而孩子可能接收到的是“我不能被满足，我不配得到”，匮乏的种子开始尝试被种植在孩子的心里。
当我们告诉她她在浪费钱的时候其实是我们投射了我们的匮乏在对方的身上，与是否浪费钱这个事件无关。
2.如果收回投射，那我们可以怎么做？
如果我们站在孩子的立场，和她一起思考，如果我要花这笔钱，那我如何花才能让花出去的钱更有价值呢？
和孩子一起讨论更多的可能性，她会越来越清楚的知道自己想要的是什么，也会越来越会花钱，额外支出也会因此变得可控。
花钱从失控到可控有时需要一个过程，不管是孩子还是大人，真正会花钱的人不多，但学会这个技能也不难。
我们和孩子一样，都需要一个过程，让它顺其自然的度过就是最快的过程，我们都需要犯错的机会，错过才会更想要开始寻找对的方向。
睡前感恩❤️
感恩老师的分享！感恩各位小伙伴的加持！
感恩孩子今天跟我说她计划只花7元钱，并且认真寻找她预算之内她非常喜欢的东西，最后只花了5元。
感恩自己没有给孩子贴标签——“乱花钱”，而是愿意陪她一起花这笔钱、听她的想法，陪她选物品。
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