培训者如何讲好教育故事

20231020（静心而论1734）

培训者如何讲好教育故事

    语言表达，首先讲普通话（以北京语音为标准音，）；审美元素体现，要有比较好的嗓音、语音面貌，调质；表达技巧，语义精准，

表达分：新闻语体（播或说，单纯不允许过分夸张，讲究朴实流畅）和文学语体（允许夸张，丰富，小说、诗歌、散文等）；

写作手法上：故事、诗歌、散文表达上有区别。

故事涉及到人物和情节，要有人物语言和学术语言 ，元素，技巧，有声有色，声情并茂，抑扬顿挫，成功的表达出来；

初三学生和小学一年级学生，情结，

嗓音：声传情，情托声；运用我们的声源，音响系统，用鼻子吸气，口出气，胸腹式联合吸气呼气，把气息吸的更深；帮助我们把声音美化；

声音有弹性，游刃有余的完成很多作品，

普通话的规范，标准，

起伏跌宕，有起有落，语气语调，讲述时像没有文稿的讲述。

逻辑重音，是表达的灵魂，修饰词是重音，为了表达语义，灵活掌握重音非常重要。语法中的定、壮、补基本上都是重音；

听和连：是有声语言表达的标点符号；有了画面感，才有了感染力；声音要有造型，有画面感，

故事中间的人物，与人物语言，强调重音，有层次感，情绪、声音状态、情结的转化；一切为了表达服务；非常平和的讲故事，节奏变化，让我们的简述更有感染力；

基调：沉重、缓慢、赞美、批判，朱自清的《春》，快乐，；《从从》，技巧，美感，有文本的，语言美的状态的表现，表达功力，嗓音、语音；熟练的运用语言技巧；

表达的规律是一样的，