今天在答疑中老师分享的有关多子女教育的问题，深受触动。
我一直是一个类似学院派的人，学了咨询，更多是用咨询的视角来看，出现矛盾问题，先了解发生了什么，分析原因，和孩子一起理对错。但是我发现孩子的冲突越来越升级，我也越来越烦躁，疲于应付。直到今天的答疑让我彻底改变思路。
一句话来说：家长不要做裁判，事态升级都是家长参与导致的。
以前知道这样的理论，但真正做起来的时候执行的不好，其实也是没理解。今天一位家长分享三个孩子的冲突，小的很霸道，妈妈经常出于保护小的抱起小的，或者制止大的，其他时候觉得都很好，就是这个冲突很烦。
老师引导的非常用心，如果我们始终都在做裁判，真的等我们老了，孩子们还在为大大小小的事情争执，我们怎么办？如果真的我们不在，孩子们会冲突到不可收拾的地步吗？是不是我们放大了这些影响，也会担心这样的冲突其实是在证明自己的教育水平不够？到底不希望孩子们冲突是谁的需求？
这些问题听的我振聋发聩，我一直在做那个拱火的人，还觉得自己做了很多努力，好像是在教会孩子们更多道理，其实是在剥夺孩子们解决问题的能力，所以现在小的特别霸道，老大停下来他还敢不停的上去踹几脚，不停的发泄，而老大也一直看我脸色，委屈又不敢言语。
老师说要做到两点：当下不去评判，要处罚一起罚，不论对错，只罚打架本身，你们的原因我不关心，那是你们的事情。另一个就是要不断的去夸老大的责任和担当。
我的理解是：在他们依然这样一言不和就上手的阶段，只需要先让他们意识到打本身就是错的。等他们不是这样的方式，我可以在其他的时候和他们探讨解决问题的方法，甚至可以在肯定的时候说出他们做的好的地方就行。 以前也想夸老大，但感觉和事实不符，其实是我没看到，还是要不断的去肯定鼓励，这样也是给老大信心和责任，也是在老二面前树立老大的威信。我还反思到自己处理问题时没有避开孩子，一起批评，一起说对错，这样都没有面子，反而变得更愿意指责对方，都想管对方。
我基本上是清楚方向了，先不管，只惩罚打架本身，可以让他们换个地方专门去处理，打就打吧，不激怒我的情绪，他们就能专注于自己本身的矛盾了，没了观众，也不会持续太久。多夸老大的责任，夸老二的灵活，善于想办法。
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