吉林榆树焦艳丰《给教师的建议》77-78
如何用阅读扩充知识
如果不经常阅读科学读物和科普,内心就谈不上对知识的兴趣,如果学生走不出教科书的限制,对知识的强烈兴趣更是无从谈起,要想地方学生对阅读科学文献的兴趣就是,可以设置悬念,激发学生求知的渴望,通过阅读扩充知识对学习具有重大的作用,有经验的老师可以在学习这些新知之前,让学生阅读一些科普文献。学生的疑问产生了,他在学习新教材的过程中,在课堂上对知识的兴趣就大,在课堂学习性之前就已经开始积累问题,是一个非常好的教学方式。
吉林榆树焦艳丰《给教师的建议》77-78
如何用阅读扩充知识
如果不经常阅读科学读物和科普,内心就谈不上对知识的兴趣,如果学生走不出教科书的限制,对知识的强烈兴趣更是无从谈起,要想地方学生对阅读科学文献的兴趣就是,可以设置悬念,激发学生求知的渴望,通过阅读扩充知识对学习具有重大的作用,有经验的老师可以在学习这些新知之前,让学生阅读一些科普文献。学生的疑问产生了,他在学习新教材的过程中,在课堂上对知识的兴趣就大,在课堂学习性之前就已经开始积累问题,是一个非常好的教学方式。
本文标题:21《给教师的建议》苏霍姆林斯基
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