上周末，我家小子买菜回来，突然对硬币产生了浓厚的兴趣，把家里所有的一角币翻出来，按年份，分了好几叠，还时不时蹦出个问题来。我当他贪玩，也没在意。
不曾想他期中考试的作文题居然是“（ ）的变化”，他以“硬币的变化”为题写了一篇，把摆弄硬币以及跟我随意聊天的内容，经过他自己的加工，写出了哲理。大概，这件事在他看来就是挺“有意思”的事。
虽然我从一个语文老师的角度出发，不太看好他的作文，但是，娃写得文从字顺，理所当然地带出没有价值的东西终究被淘汰，被遗忘，旧事物会被新事物替代，有价值的会被回收再利用。那稚嫩到有些结巴的语言，磕磕碰碰地表达出深刻的哲理，无怪乎得了26分。
我几乎可以断定，如果不是生活中恰好经历了这么一件不起眼的小事，他一定抓耳挠腮都想不到要写什么，更别提有所发挥了。
晚上，他又无意中发现了我练习题的漫画，关于“啃老”的内容，问些不着边的问题。
“跟爸结婚花了多少钱？”
我还不懂这属于什么问题，莫不是他觉得“啃老”体现在结婚彩礼这件事情上？
又问，他们为什么要啃老？
有时爸爸妈妈太过爱孩子，让他们养成了不好的习惯，孩子长大后，好吃懒做，高不成低不就，就容易啃老了。
当然，我就是那么令人讨厌的老母亲，随时都不忘对他说教。郑重其事地告诉他，你的爸爸就不“啃老”，宁愿自己背负债务，也不要爷爷奶奶的支助。他说要像爸爸学习。哈哈哈。
看人家发的动态：
也许，这件事也是他觉得“有意思”的事呢！
总是喜欢站在自己的角度来看待孩子，认为他不会写作文，就是要多读书，孩子自己没有感受，读了也等于没有。学着去引导孩子观察生活，培养孩子敏锐的捕捉能力，能把自己觉得有意思的东西随时表达出来，才是我们应该迫切做起来的事。
当然，怎样培养孩子敏锐的捕捉能力，更是一大难题呢！
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