课程目标写的好，是课件成功的起步
我们在设计课件时，都是先确定培训对象、在明确需解决的问题，说明我们课程要达成的结果。这样描述课程，不仅能使用逻辑清楚，还能更吸引学员。我今天在TTT培训做观摩时，发现参加培训的”老师“，把自己课件目标写的不清楚 。
好课程要明确对象、场景、问题、结果
我分析这些了下这些，课件的目标，发现共性的问题：
选题太大，没有聚焦。-----举个例子：减少装维投诉，提升客户高满意度。装维投诉的原因与安装人员的举止、语言、表达方式、修复速度等受多方面的原因影响，不能听讲“提升满意度“这个太大的主题。大的主题不是一次培训就能讲透的。
问题存在的场景没有说明----在课程目标中没有场景，很难与实际工作接轨，学员即使听懂了，却也不知道怎么去应用。
结果（利益）显得没有吸引力，只是道出：提升能力、提高受理量，这样的关键词，完全没有说服力。学员对听课后能得到利益也不知道。
给你一句话的公式写课程目标
要清楚描述课程目标，就要有内容：
解决谁？（培训对象）
在什么情况和场景下？（场景）
什么问题？（问题）
达到结果（结果）
公式是这样的
一句话写清课程目标
我用这个公式，写个课程目标：
这样一句话说清课程目标的功力，还要我继续做课件设计时，不断的练习。
20170607
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