昨晚跟朱老师散步，交谈甚欢。
和朱老师搭班两年，对朱老师尤为敬佩。佩服她对学生从来都是和颜悦色，春风化雨，佩服她的教育情怀，在教学中始终坚持自己的主见。与朱老师共事两年，从未见过她体罚或者大声呵斥学生。有意思的是，朱老师是体育专业出身，现在已经很长时间教授生物学科，但这并不妨碍她成为一名优秀的教师，她的的教学一直深受学生喜欢，师生关系也非常融洽。
和朱老师走了将近一个小时，谈了学校教育出现的种种问题和担忧，朱老师一针见血，与我看法颇为相同。我们的教育总是太着急，急得慢不下来。课堂上灌输式的教学，几乎不给我们学生喘气的机会，不给我们学生留有思考的时间；早年压榨式的学习模式，限制了学生长远的发展；学校过度追求成绩，甚至减少学生体育活动、音乐美术的学习时间，学生缺乏美的鉴赏能力；学生在学校生活中吃不饱、睡不好，身体发育也受影响……她提到的几点问题，在我的教学中也犯过类似的错误，一项学习任务结束了，接着下一项，填鸭式的教学是以牺牲学生的思考能力为代价的。朱老师非常体谅学生，从不给学生过多的负担。初二小中考那会，学校要求强制性留堂，但朱老师顶住学校的压力，始终以自愿为原则留堂辅导，冲刺的后期，课后总能看到一波又一波的学生主动来请教问题，学生的主动性一旦被激发，总会带给我们意外的惊喜。朱老师用最少的时间，帮助学生取得进步，相比起现在一味地增加学生学习的时间，却缺少方法和效率高明多了。
在朱老师的眼里，每一位学生都是可爱的，即使像11班那样令人头疼的“差班”，她都觉得孩子们可爱得很，朱老师总能用那美的眼睛发现学生的优点，看到学生学习以外的另一面，鼓励学生，安慰学生，这也难怪朱老师如此受欢迎。
让我敬佩的还有朱老师的勇气，她曾对学生说“你们学习不好，有很多原因，也有可能是老师的教学方法不适合你。”每当看到学生成绩不理想时，我们总会埋怨学生差劲，很少主动地反思自己身上存在的问题。要承认自己身上的问题，真的需要莫大的勇气，敬佩朱老师的勇气。
朱老师为人低调谦和，淡泊名利。在她退休的年纪依旧是位一级教师，教学中也没有取得过傲人的荣誉，但这不妨碍她受到学生的爱戴，同事的敬佩。所以有时候，我们的社会也得改变下对教师的评价方式，仅仅从职称、荣誉等入手，往往片面单一。
两年的时间，很遗憾没有向朱老师学习太多的东西，朱老师是我们年轻教师的一面镜子，静下心来，想想我们的教育方式，等等我们的学生，教育走心了，它才能回归。
和朱老师还谈到了房价，租房不是长远之计，年轻的时候总要吃点苦，看来我对自己还够“狠"。
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