由于毛笔书法班的孩子有的已经正式入学，只有周末才能来中心培训，还有的年龄尚小，无法每天都接受新的知识点，所以，“问墨”中心的老师重新调整了课程，把原来的两天一次改为一周一次。
在没有培训的日子里，许多学员都每天坚持书写，坚持打卡。叶焓是班上年龄最长也是最为专注执着的一个学员。年前，他在中心连续上了十节课，从不会握笔到能照着帖写出许多繁杂的字，他的功夫下得最深。叶焓的妈妈是个有远见灼识的女人，她始终耐心温柔地陪伴着孩子，看着孩子在艺术这条道路上渐渐成长，她很是欣慰。每次与我们聊孩子，她的语气似乎满是“责备”——“责备”孩子无论学什么都太过忘我了，责备孩子对待学习太过死板，不懂变通……如是等等。我们听出她的责备里更多的是心疼与骄傲，孩子对学习的一丝不苟与严谨认真一半出于天性，一半出于她的教育。此次，他作为全校唯一一个可以写毛笔字的学生，将在六一儿童节那天面对莅临指导的领导以及全校师生进行现场书写，我为他感到高兴！
亮亮这个小男孩我非常喜欢，白白净净的他有非常远大的志向。来“问墨”课堂的第一天他就许下心愿：我要当个书法家！看着个头不大却灵敏异常的他，我调侃道：“如果，喝一大瓶墨水就可以让你成为书法家，你愿意吗？”其他在座的同学都纷纷皱起眉头掩起口鼻连连摇头：“我不喝！”“我才不喝呢！”“多恐怖呀！”只有亮亮毫不犹豫地说：“我愿意！”彼时的小小少年，语气坚定，目光如炬。我被他逗笑了，我告诉同学们：“我知道大家今天来到这个课堂，就是因为你喜欢像大书法家一样拿起毛笔，潇洒书写的感觉，但是，你一定要知道，一时的喜欢很容易，但真想把字写好，一定要能吃苦。那些书法家们何止才“喝”了一瓶墨水，他们是“喝”了成千上万瓶墨水才有“书法家”这个称号的。所以，郭郭老师希望你们能认认真真一笔一画地把字写好，把基础打牢，不要三天打鱼 两天晒网，你们觉得可以做到吗？”我不知道这番话对于一年级的小朋友来说是否会理解，但是，从他们的眼神里，我读到了无限的期待与向往。
媛，彤，诺和凌儿是同龄的小伙伴，都是一二年级的孩子。媛一早上来到课堂就用热切的眼神望着我。我把她揽至跟前，问：“这些天，你想我吗？”她连连点头，大声地说：“想，我很想你！”站在一旁的彤也对我说：“我也很想你！”孩子的回答让我感动万分。这几个女孩非常乖巧，上课非常专注认真，每每与她们眼神接触，她们就会报与我羞涩的笑容，当下，怜爱顿生。毛笔课在校园的课程安排里被排到三年级才开始，但是，在“问墨”课堂，这样一群小男生小女生从一年级就对它充满兴趣，我觉得这是一种进步。学习毛笔字可以很好地培养他们的专注力和判断力，让他们在今后的学习中多一份耐心与毅力。
两个小时的课总是显得那么仓促，每次，老师和孩子都意犹未尽。下课了，孩子还围着老师不停地问这问那，他们七嘴八舌地将这些天在家或在学校的经历告诉我，欢天喜地，热闹非凡。在我心里，每个孩子都是天使，有他们的地方，才有春天。教育的本质是爱，没有爱的教育是无源之水，无本之木。老师热爱学生，学生喜爱老师，我们的教育才会焕发光彩，才有无限生机。都说“兴趣是最好的老师！”我说：“一个充满爱的老师是兴趣的源头。”
那一句句“老师，我想你！”是对师者最好的回报。
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