下午三点半，孩子们结束了练琴。哥哥想出去玩，我拒绝了。按照计划平时都是四点半左右户外活动。哥哥不高兴，向我抱怨。
我对他说：我们计划好的事情，每天都要坚持去做，不能今天想干这个，明天想干那个，计划中的事情一拖再拖……
孩子还是不高兴，坐在椅子上嘟嘟哝哝的。我有点生气了，对他嚷了几句。
后来，他们休息十几分钟，便不太情愿地开始练字了。
复盘：我是用“威力”让孩子取消此刻出去玩的念头，而让他们去房间练字。
我让孩子们坚持计划没有错，想让他们懂得一些原则，该学好好学，该玩尽情玩。但方法用错了。简单粗暴，不是长久之法。
以后遇到这些“冲突”，“不坚定”该如何做？
首先不能有情绪，先从孩子的角度看待问题。上午刚收到篮球，哥哥就急不可待地想出去玩，想去公园的篮球场玩。这个要理解孩子。
等孩子情绪稳了些再沟通。温柔而坚定地坚持。告诉孩子，什么是计划？坚持又是怎么回事？坚持中的阻碍是什么？我们该如何克服……
这样解决肯定比“简单粗暴”要花费更多的时间与精力。很多情况下，我就是受“时间的约束”选择“简单粗暴”，深怕影响下面的计划。
关注时间而不关心孩子的内心世界。那就本末倒置了。以后，宁愿时间匆匆流逝，也要把孩子的身心放在第一位。
今天，孩子们学习计划几乎完成了百分之九十了，也是执行力比较强的一天。睡觉前，孩子们有点高兴，总是对我说：妈妈，我们今天做了好多事，太好了！
我只说了：嗯，今天还不错，但还有数学没做够，现在赶紧睡觉吧，明天再努力哦！
于是，孩子睡觉，我开始做家务。
一边做家务，一边在思考、复盘：
今天，我的情绪不稳，内心还是比较急躁，总想着计划，即使孩子们完成了百分之九十，我仍然会想着那没完成的“百分之十”，刚才对孩子说的话，也没有肯定、赞美他们。
有时，我感觉成了“时间的奴隶”。没有把孩子的情绪放在第一，比还较焦虑，总看见没有做到的事情，而不去关注孩子们做好的事情。欲望太大，要求太多，就没有幸福可言。根本没有尊重孩子。只会让孩子学习，每天的大道理很多，动不动突然给孩子一个“观点”，说教太多，催促太多，让孩子烦闷。
这样长久下来，孩子的神经总是处于紧张状态，怪不得孩子到了“青春期”会叛逆，会反抗，那都是我们之前种的“因”，才结出“叛逆”的果实。
昨天听了一节育儿课程，其中家长问：孩子大了，我现在改变还来得及吗？
老师说了这么一句，让我印象挺深刻：不用想那么多，我现在就给你两个选择，要么现在改变，要么以后改变，你选哪个？
听老师这样一问，简单明了。我们肯定选择现在改变。
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