不缺爱的孩子也有迷茫

不缺爱的孩子也有迷茫

        女，21岁，艺术专业大三学生，家境优越，单纯、率真、皮肤白净，妈妈陪同咨询。

　    自述：我觉得自己有心理问题，有抑郁倾向，曾经有自残的行为，大脑经常是麻木状态，感觉象在死胡同里打转，有时候需要掐自己，或者刺激一下似乎才能好转，仿佛不管做什么都没有办法转移注意力，比如看电影，看的时候没有问题，感觉还挺好，但是看完之后觉得特别难过，和剧情也没有什么关系；在学校情况更严重，回到家里会感觉好很多，相对而言觉得舒服、自在，不是那么难受。

        我就读学校一般，生活环境也不太好，比如夏天特别热，宿舍里却没有空调，条件很差；学习环境嘛，也一般吧！比如考试作弊，学校有明文规定绝对不允许，考试时很多同学作弊，老师明明看到可是根本不管，诸如此类吧，让我有无望感。

        我问：“这种感受，从什么时候开始？”

        妈妈回答:”是和表姐聊天后!”

        “不是！“来访者打断妈妈说：“这种感受已经有很久，和表姐畅聊后是最近一次感觉特别不好，那天和姐姐聊天后不过是被戳破，证实了！ 表姐在一线城市工作，那天我们聊了很多很多，聊完后我有一种在沼泽中的感觉，没有希望，特别无助，似乎什么也抓不住；有时候我会觉得人生没有什么意义，学校没有意义，以后工作也没有什么意义。这种感觉让我觉得很困扰，什么都不想干。”

        妈妈补充：“她已经大三，准备考研，因为本科专业不是很喜欢，所以希望选择跨专业，因此考试难度比较大。我们在一线城市选择了很昂贵的培训学校，那所学校的学生被优秀学校录取的比例还是蛮高的，我们也是经过朋友推荐，大概历时一年，老师会全方位指导培养。为了学习方便，在学校附近找到一家公寓式酒店住宿，条件一般，但是离学校近，又是老师介绍的，所以选了，但是说实话吧，还是有些失望。”

        来访者接着说：“老师给我的感受不好，比如我可能习惯的学习方式和他们不一样，需要对老师讲解的理解明白后才能转化成自己的东西，才能完成作业，我尝试和老师沟通，但是他们不接受；我问老师能不能提供一些书单，我买来自己学习，老师阴阳怪气地说：‘看来你很适合自学啊！’有一次他没有通知我上课，我提出质疑，他轻描淡写地说你下节课来就行；还有一次，他没有经过我的同意，把作品给其他同学传阅，并且一起哈哈大笑，我感觉很受伤；老师不应该授业解惑吗？我哪里做的不好，你可以教我啊，做为老师，这样的行为合适吗？”

        来访者咨询后总结:可能需要调整自己的状态，对老师降低要求，尝试找到相互妥协的方法，比如可以试试网络教学，或者多提问，不要在乎别人的看法等等，尽自己最大努力完成学业。

        妈妈总结：老师可能会觉得这个学生也很难教，他们很有应试经验，而且学校的过关率也非常高，所以再试试吧；如果孩子愿意，我们就坚持一下；如果她实在无法接受，我和她爸爸的意见，都是可以放弃，毕竟孩子健康快乐，才是最重要的。

        来访者多次谈到在父母身边会更安全，压力会得到缓解，可以感受到家长和孩子沟通非常顺畅，对孩子接纳度非常高，对孩子的教育一直是开放式，对孩子和关心和爱护也非常多，有可能对孩子的保护过度，当孩子对外界事物的敏感程度不同时，被关注和保护过多的孩子更容易受到伤害。

        被父母送到国外学习被越来越多的家庭所选择，国内和国外除了语言不同，生活习惯不同等，老师的教学方式、学生的学习方式的也不相同，很多适应能力弱的孩子，没有家长监督，自控能力又较差，想提高学习成绩并不容易，甚至部分孩子无法完成学业，最终失望而归，如果决定送孩子出国深造，家长不仅要注重孩子的成绩，还需要关注其他方面能力的培养。

        我们的成长过程中，无论是学习、工作、还是生活，会不断遇到环境的调整和变化；学习适应不同的环境，也是人生不断成熟的过程，更是改变环境的前提；到底如何去适应环境，如何去改变环境？相信每个人心中都有自己的答案！