4.17日午休时小聪趴在床头不动，看着墙上的挂图问我，dwarf是什么，我反问儿子，你说呢？他指着图说，上面画的是小矮人。刚才学的生词是dwarves也是小矮人。什么区别？儿子善于发现问题，这一点非常难得。复数的概念还沒建立起来。需要慢慢引导。这既是我的疏忽，讲解时忘记把它关起来还原，又是一个意外的收获。儿子自己发现问题，自己去做对比，不是更好吗？
从这一本开始真正做到自己主动学，前期已养成好的习惯。上午放学前，我会把生词、短语写到墙贴上，中午放学回来自己主动去切、分。这样不占用晚上的时间了。有意思的是，小聪每次切完，都会盯着看上好一会儿。拼读加提问、讲解五分钟搞定。小聪利用的是碎片时间做拓展，效率非常高。进度把握在两三天一章节他会比较舒服。
今日晚间的音频录制也是非常的顺利的，我放音频陪坐了一会儿，就去烧水了。小聪一个人在那里录。录完放出来自己听，感觉不合适再来一遍。慢慢地自己就会鉴赏了。让我感到心慰的是，当状态不佳时，他会提出自己到楼下逛逛，头脑清醒时再上来接着录。我站在阳台上看他在做什么。天哪，儿子一个人在空地上，在那武拳哩，有板有眼的。活动完就上来继续录音频。小子，不错，有两下子。
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