苗家少年大名苗益，在本校颇有些名声。自接任初三(7)班教学工作以来，发现此少年落落大方，气度不凡，颇有些鹤立鸡群之感。后来逐渐和他熟悉起来，觉得他又如邻家男孩般亲切温和。这是一个怎样的少年呢？优秀二字不足以涵盖他的才华， 温润二字不足以形容他的品德。可他明明只是个十五岁的少年，有少年该有的活泼和朝气。本人一支拙笔何以能够形容他的全部呢？分别在即，记录一些日常小事聊作纪念吧。
犹记得第一堂语文课，我让学生朗诵第一单元的现代诗，没想到有几人竟然举手参与，到初三还有人举手发言真是绝无仅有。苗益就是其中之一，他的朗诵声音洪亮，音质淳厚，语调铿锵，感情丰沛，令人印象深刻。
网课期间他一人参与了三次空中演讲。网课最后一天他讲中共前领导人张闻天的故事，这是一个复杂的历史人物。他的开场白是这样的："我们应该用辩证唯物主议的观点评价历史人物，一分为二， 客观真实；与之相对的是历史虚无主义，比如……"四十分钟，他侃侃而谈，既讲张闻天的故事， 又谈自己的感悟和见解。看得出，他喜欢读书却又不死读书，喜欢历史又能跳出历史，从哲学的高度解读历史人物。
后来知道，他最喜欢的是哲学，立志大学读哲学专业，一 个充满理想主义色彩的志向。他是妥妥学霸一枚，尤其数理化更是顶尖高手。他父母是大学物理老师，可他的兴趣却在人文学科，是个具有深厚人文素养的理科生。
不过他还是有一门相对薄弱的学科——语文，尤其是作文，跟他其他学科的水平很不相称。所以当范同学提议每周一作时，他积极响应，并且一直持坚持到了中考前。记得我对他说："写作这件事，不可能一蹴而就，要有耐心、有恒心坚持下去才会有效果。"他点点头表示同意。
写作三人行中范同学进步最快，其余两人写了近一学期却无甚进步。可他们似乎并不以为意，网课和寒假中继续每周一作。他们兴致勃勃地写，我兴致勃勃地阅，连着写了几篇议论文，他终于悟出些门道，开学前他的作文已经象模象样了。尤其是议论文《以死亡为舟》和他自己将此文翻译成的文言文，令人击节赞赏。我好友的评价是："这个学生真的厉害的，感觉有辩证法的意味了…...。"的确如此，他的议论文闪耀着思辩的光芒，他喜欢的历史和哲学在作文中有了用武之地。 后来他又即兴写作《以随心所欲为舟》，此文深得我心，于是随心所欲给他打了满分。他甚是洋洋自得，赶紧去向范同学炫耀一番……第二学期他写作已经得心应手，佳作频出了。
苗益聪明、勤奋、自律。手机二十四小时携带在身，可他非必要不使用。虽然提前被苏州某名校录取，可他对学习丝毫没有放松……这样一个少年，近乎完美，感觉不太真实，是吧。
可他每天在我面前晃来晃去，我并未觉得这是一个幻影。他会和范同学一起藏起小汤的衣服、笔袋、文件袋，害小汤找半天；他和大头臭味相投， 喜欢二次元花姑娘；大课间他偶尔也会偷个懒不去跑步、跳绳；他数学题目做不出时会把范同学骂一顿；他成天套着件破了两个大洞的校服，范同学喜欢把两只手伸进两个大洞里，大洞显得更大了；最后几天的复习课上他和大头朗诵《我爱语文》，内容搞笑，表情夸张；他有一段短暂而不堪回首的恋爱经历....…好吧，再说下去他会骂我的。
他是个自带光环的少年。可贵的是，他没有活在自己的光环里，而是快快乐乐做自己。魏晋某名士曾言：“我与我周旋久，宁做我。”不用“周旋”而做自己，是少年才有的专利吧！
写到这里，发现苗益不是一块精雕细琢的美玉，而是浑然天成的璞玉。他的美，我还远远没有发现……
（后记：终于把四篇都写完啦，其中第四篇写得最辛苦，用时也最长，可能也是写得最差的一篇。终于明白，儿童文学为何大多以顽童为主角，世界各地，概莫能外；曹雪芹为何写黛玉、宝钗那么多缺点。另外惊奇地发现，这四个题目是可以随意互换的，因为他们都是宝藏男孩，都是“初长成”，都是我的朋友，也都是“美如玉”，可他们明明个性鲜明，各具魅力。虽然每人都写了一千多字，可我知道，他们的好处何止我所写，我是挂一漏万。让时间慢慢告诉我答案吧，因为在记忆的长河里，他们会一直在我身边……）
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