月亮与陨石坑

逸翠园科学小达人班20180919

主题：月亮与陨石坑

分类：天文、物理

目的：通过陨石坑的形成实验，引入“评价量规”和“实验设计”

进行：

课程开始，展示了月亮的正面和背面的图片。提出问题：月亮正面和背面的有什么不同？

同学们发言积极，想象力超出我们的频道了。苗苗首先说，正面有很多字，背面的字很少；帆帆说，背面比正面大；俊谦说正面有很大的黑斑；石头说，正面有很多“海”，但月亮上是没有水的啊；浩臣说背面有外星人。

接下来，大家的兴趣转向讨论外星人。月亮上有外星人吗？美国的51区是外星人实验基地吗？我们身边有外星人吗？有人说他们被外星人绑架了，是真的吗……

简单讨论后，回到主题，月球的公转周期与自转周期几乎相同，所以我们在地球上只能看到月亮的正面。月亮的背面就更容易被陨石击中。我用颜料瓶简单演示了月球的自转与公转。

进入第二主题——陨石坑。我演示了陨石撞击实验的要点，同学们准备分组实施。

接下来，出示“评价量规”，对实验的目的、方向、过程的和结论获取进行了要求。浩臣说学校也有评价量规；石头和苗苗说在学校的科学课上用过，不好玩；俊谦说他们叫评价量表。

接着又出示了试验记录表样张，提出进行实验记录的要求。

同学们对实验记录还是不太习惯，帆帆有点不耐烦，说干嘛还要做记录啊，好麻烦；石头说怎么填我们不知道啊；俊谦表示在学校做过实验记录，和老师的表格不一样。

开始实验，由于装备比较简单，大家很快搭建起来的“陨石投射器”，准备开始实验。

但是要对进行实验进行计划，有点不知所措。我按照试验记录表样张又讲述了一遍。

这回大家有点感觉了。

第一组，帆帆对石头说我们做四次吧，我来记录。石头说好啊，我来扔陨石。

第二组，苗苗说浩臣的字好看，推荐浩臣做记录；俊谦主动要求平整“月球表面”；苗苗来扔陨石和整理桌面。

由于第一次采用评价量规和实验记录表格，实验进行的比较慢，本节课拖延了近30分钟。

本学期将借鉴STEAM课程设计，加强同学对试验的自我织组能力;通过分组合作，练习合作与沟通。