今年小升初录取完成之后，市南各学校举行了分班考。而7月20日市北区进行基线测试。“分班考”和“基线测试”究竟差异性在哪儿？
市南区各学校进行的考试，因为是各学校自己命题，那就意味着学校之间无法比较。这样看来，这样的考试似乎确实更贴合“分班考”的定义。
而市北区的基线测试，不但可以起着分班考的作用。关键的是，因为全区统考，学校之间的成绩是可以相互比较的。基线就是起始点，采集了各学校生源的基线，随后的各重大考试都可以以基线测试成绩为参照，看各学校教学质量如何。以基线测试成绩为参照，更具公平性，毕竟生源不一样，要求生源差的学校和生源好的学校在同一水平上比较有失公平。
无论是分班考还是基线测试，难度应该会高于小学阶段的考试。毕竟小学提倡素质教育，大面积的同学成绩都在90分以上。过于简单的考试没有区分度，无论是用来分班还是作为基线都不太合适。所以家长要有个心理准备，初中学校不是故意给你一个下马威，而是为了一些教学和管理的需要。
生活就是为了“生”为了“活”
我国小学教育和初中教育泾渭分明，小学阶段的课外辅导班还是以兴趣特长班为主，而到了初中基本上都放弃了，还能坚持的了了。主要原因就是初中升高中的压力大，学校和家长都不敢掉以轻心。所以，青岛中学没有中考，孩子们直升高中，这一政策深受家长欢迎。
不过话又说回来，中考的分流也是必然的，只是如何确定那道分水岭的问题。青岛家长的焦虑在于50%的普高率（这两年在逐步提高）有点残忍，毕竟对一些开悟较晚的孩子而言，有可能就是灾难。
反过来说，也必须承认人的个体差异性，真没有必要都往大学里赶。大学也不是那么美好，专业设置、培养模式等各种问题，也会出现大学毕业生被社会淘汰的现象。问题的关键就在于，如果每一个孩子都呈现出潜能和表现的一致性，那就需要跟进孩子的生涯规划，选择一条最适合孩子走的路。做一个幸福的普通人也是一种难得的境界！到了我们这个年龄才会体悟到，普通才是芸芸众生的状态。所谓的优秀也不过是语言或者社会文化建构出来的。这次疫情就可以看得出来，医护人员此时的作用不亚于一个实业家。
秉持全人教育理念
刘启辉，青岛理工大学社工系副教授，先后出版畅销书《其实你不懂孩子》《学习好其实并不难》。
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