把书读薄

把书读薄

一学期学习一本语文书，感觉这本书很厚，因为学生需要理解、掌握的东西太多了 ：要求会背的课文要背会，其它的课文要熟读；练习里的四字成语、古诗、谚语知道意思能做到会背会默；学习写七篇作文；每一篇课文的道理要知道等等会有很多的内容。

如果老师不能合理的安排这些，就会很迷茫，会被牵着鼻子走，一学期下来不知道重点在哪，还云里雾里的。在看管建刚老师的一本书《一线表扬学》时，发现了管老师的一个方法，特别好用。在书的17页，小标题是“跑在作业的前面，”在我平时的教学中，我就用了这个方法。

新学期，一次我在看备课的时候，发现书没标自然段，不方便我预习新课，所以我就一次性的把本册书的25课全部标完。等到我在上课的时候，我又看到几个同学竟然也没标自然段，所以在那节课快下课的时候我要求全班同学把25课都标上自然段，话还没说完，有些孩子已经开始做这项任务了，没用10分钟好多同学都标好了。

看到他们的速度如此快，我又灵机一动，让孩子们圈课文中画的词，圈好的同学在纸上签字。一下午的时间好多孩子完成了，他们利用课间和中午的时间。接着我想那再把每篇课文的分段和段落大意完成，就这样班长周瑜璐同学第一个把这一项任务完成，我和同学们给她计算了一下时间，周二说的，周三就完成了，效率非常的高。

其实，在我给他们布置这些任务时，他们要做的就是预习，自己看着课课通把重要的知识点写在书上，当学到这一课时，孩子们又复习了一遍。当有一些孩子完成或正在做的时候，就会带动其他同学，给班级带来了积极向上的氛围。

现在好多孩子空余时间会提前把古诗的意思写在书上，七个单元的四字成语写在书上、有的同学还完成了课后的题目。我发现有一部分孩子还走在了老师的前面，因为我还没说的作业、练习呀他们也已开始写。我想这些孩子非常的棒，他们走在了课本的前面，走在了一些同学的前面，在他们以后的工作和人生中，必将会与众不同。

看着孩子们把一本崭新的书读薄了，由衷的替他们高兴，我告诉他们，古人有一句话说“把书读薄”，我们班好多孩子现在已经做到了，所谓的把书读薄，就是理解并掌握了书中的内容，并把他们化为己用。