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一节复习课的反思

一节复习课的反思

作者: 三元日记 | 来源:发表于2020-11-05 23:20 被阅读0次

        上午英语复习课上,我们进行了听力训练,结果不太理想。除了听力训练及技巧方面的因素外,还可看出一点原因,就是学生的基础知识掌握不牢。具体体现在两点,在听单词时,一部分学生拿不准,会听错;在听完成对话时,一些貌似常见的字词,几乎没有学生能够全部写正确。课堂上,我加强字词的学习,布置针对性作业,要求他们掌握词意,会写会拼。

        中午,我把四个学困生叫来,在办公室门口听写单词,一到五模块共挑写32个词。一名学生错的是个位数,两名学生错了十几个,另外一名仅仅写对了几个。尽管此前我们听写过单词,也让学生练习过,但考试临近,这样的结果很不尽人意。我给他们布置了单词背诵学习的任务,任命四人当中程度稍好的一名学生为组长,负责督促、检查、二次听写,要求他们务必学会。晚上我将进行过关验收。

        晚自习下课后不久,我到教室检查学习情况。有两名学生只有几个单词不会拼写。剩余的那名学生还有20个词不会,组长叫他每个词抄写20遍。见状,我纠正一下“命令”,吩咐组长让他今晚先背会5个,背会后检查,一共分四次背完。

        鉴于此节复习课(及课后)的反思,我想到了几点:一是加大检查落实的力度,摸清底子,准确把脉学情;二是做好复习规划,进行归纳,专项训练,同时认真纠错,让纠错本成为提升学习的重要抓手;三是重视基础,抓好字词、重点句型、语法知识的掌握;四是告知学生近几天的复习进展,每天强调当天的具体内容,不能拖沓,切实发挥小组长的督促和检查作用;五是教师本人要俯下身子,腿脚灵活,深入课堂课外,督促检查落实每一天的学习情况,在巩固运用中达到温故知新的目的。

     

       

       

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