感动着，感激着......

        一直计划着，计划着写下儿子从进入初中那一天到现在，在他身上、在我们家里发生的一件件事情。今天因为太感动、太感激，插个空记录下这几天。

       先看几幅截图。（其中一幅丢了，太可惜）

      语文老师的课，是儿子开学以来最喜欢的一堂课，上到不想下课，上到没有必要去上补习班，与小学里语文的学习大不同。

      因为喜欢，所以容易接受。可是，让我偶然发现了期中考之前有几次的语文阅读作业做的很差，理由就是难！对于一个爱阅读，能把一篇文章读四五遍都不厌烦的孩子来说，说到难，除非真难，否则就是不想思考，我一直认为是后者。期中考之后，果然，语文的基础知识一分没丢，丢的就是阅读理解里面深奥的那几道题，他分析卷子意识到了这点，主动找老师，想让老师帮着分析一下，其实也是想在老师那边找到一个突破点，小学几年都没找到的突破点，看看能不能在这方面被老师点开。老师的一句“别急躁，他是聪慧的好孩子。”真的感动了我，我感激老师这时候能这样说，没有指责、没有夸大弱点，反而是鼓励的话语。

       还有一幅，是儿子在期中考试后，有连续的几天数学题做的一塌糊涂，其实题目不难，在家的表现就是做题态度不对，比如不用演草纸。加上期中数学没考好，更对自己没信心了，所以问题反映到了平日的做题上。那几天，只要他写数学作业，不但耗费的时间多而且准确率还不高，全家都崩溃。后来，我们也意识到不能每天晚上都靠家长给他补课，最后我私信联系数学老师想了解一下他在课上的情况，出乎意料的是，数学老师把小学的数学和初中的数学做了简短的对比，让儿子一定坚持勇敢地面对数学学科的这个变化，最后还以夸奖的语言“楚齐上课听讲认真，是个爱动脑的孩子。”收尾。看到这，我把老师的信息大声地读出来，目的就是让儿子重拾信心，可以说当时就让孩子清醒了，他拾起了信心，虽然之后还会难，但是此刻，他醒了，不再那么颓废，接下来的几天，数学题做的好坏可想而知。

       老师们一句句鼓励不打击的话语，点醒了这个小伙。

       小学几年，我们经历了老师的各种负面信息，有挑刺、有打击、有夸大等等，哪怕有优点，好像也都被拖拉之类的坏习惯盖过了，我这样的家长受到的影响自然也都变成了负面的，焦躁不安、急于求成……全是孩子成功路上的绊脚石。

       现在我也终于明白，原来很多时候是负面的人、负面的环境在影响着一步步前进的人，前进路上多一些正面鼓励、少一些负面打击，多一些优质的陪伴和关心、多一些默默的期待、少一些催促，我相信，孩子总有一天会成功。

       感谢现在遇到的老师们，希望儿子能在这些爱学生的老师们的鼓励下找到自己，突破自己。