各位伙伴，大家晚上好：
1.自我介绍：*，来自河南省周口市项城市*，是一名校长。平时杂事较多，可能没太多时间与大家及时沟通交流。
2.小组学习的目标：互相提醒、帮助、借鉴，共同学习好N师第四期的10个课程。
3.小组成员分工的问题，本组不设置成员分工，每周一位值日班长，代理本周组长工作，也就是说每个人都做一次组长，时间一个周。组长同时也是本周课程分享会的主持人。本周值日组长就是张秀娟，她是今晚的分享会主持人，同时也是本周值日组长。负责本周组内成员的“作业打卡”提醒任务，我们的作业打卡我建议：听课感受写出来发到本群里一份，二是每次分享会自己五分钟的发言最好也整理成发言稿发到本群里一份，本群有简书专题，大家先把（自己写的我在未来等你投稿到本群简书，这次课程的感悟或者今晚的发言稿也投稿到简书专题。当然，也可以什么都不写，根据个人情况安全自愿自觉，组长只是提醒大家不作硬性要求，毕竟大家的工作都非常忙，而且有时候不需要写简书）。
4.本小组每次课程后可能都会开一次课程分享会，分享会的主持人大家轮流担任，一次一个人。主持人要负责通知组织大家参加分享会活动，自己制作好所需要的课件。
5.关于本小组的其他工作，大家有什么好的建议，一会儿轮到自己发言时可以提出来。
6.关于N师本次课程“云伴读带来的蝴蝶效应”，我的感受是这样的：在云伴读推荐的众多书目中，我选择了阅读《跟蔡元培学当校长》这本书，我购买了这本书，并且认真的阅读完，还写了六篇大约两万字的读书感悟。这本书让我明白了作为一名校长，自己可以从角色意义、角色愿景、角色策略、角色执行和角色评价五个方面去思考如何成为一名好校长，如何去办一所好学校，这是我看到过的关于学校管理类书籍中最科学最具有指导意义的工具书，非常值得校长们阅读，对我本人来讲，它也起到了如何指导校长们去智慧办学的作用。这本书中最精彩的一段话是：当校长开始书写自己的治校故事，则其主体性就能逐渐得以彰显，因之心也就更能宝爱所主持之学校；而当校长借着阅读有深度之前辈办学故事，则其理想性就更易被激发，因之心也就更能涌流智慧办学。在校长既能真爱自己之学校，又能用智慧去治理它，则办学之乐就在其中滋长了。
我把这本书推荐给七位校长，希望他们也认真阅读，做一名懂的智慧办学的好校长，让“云伴读”产生出“蝴蝶效应”，造福乡村儿童。
发言完毕，谢谢大家
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