用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通向幸福的桥梁。

      河南省教育厅厅长讲得很好，这才是行知先生教育思想的体现，也是现在国家推行的核心素养教育的良机。

      行知先生倡导：生活即教育，社会即学校，教学做合一。教学做，教什么？毫无疑问是做人、做事、做学问。做人，以德为首，立德树人，家国情怀，责任担当。做事，目标明确，坚毅刚强，严谨认真，敢于创新。做学问，博学好问，合作探究，独立思考，学用结合。

      特殊情况下的特别教育，一定会成就特别优秀的人才，甚至是杰出的仁人志士。

      建议学生、家长老师和校长都听听厅长的讲话，做一番真正的“新教育”！

附：今天，河南教育厅厅长说了这些话：

我想对教育系统的老师、同学和家长们说几句话，这是一个特殊的时期，每一个让被卷入了一场特殊的战役，在这场人民战争中，每个行业每个人都应该拿出自己最强的气势，以最好的状态投入战斗。​

逆行而上、主动请缨，支援武汉，用生命守护生命的是白衣天使，在疫情中打开心灵的窗户，合唱国歌和《我和我的祖国》的是坚强乐观的武汉人，我们河南的教育工作者，老师、同学、家长应该扮演什么角色，该拿出什么样的精神状态呢？​

此时此刻，我不禁想起，抗日战争时期教育奇迹的缔造者西南联大，西南联大的校训是“刚毅坚卓”，西南联大与战争同行的8年，培养了3882名学生，其中2位诺贝尔奖获得者，8位“两弹一星”功勋奖章获得者，4位国家最高科技奖获得者，172位院士，上百位人文大师。​

我也不禁想起战争时期河南大学8年抗战的办学历史，河大师生牺牲9人，失踪25人，在烽火连天和战争硝烟中，坚持敌前办学，秉承教育报国，表现出百折不挠自强不息的奋斗精神，应该说，这也是我们河南的教育精神。​

我还不禁想起省委书记王国生同志在去年的教育大会上讲的一个故事，他说汶川地震后，他带领一批学生志愿者支援汶川，援助返回后，很多学生家长感叹，自己的孩子参加抗震救灾后，得到了快速成长，发生了深刻变化。​

在灾难面前，我们每一位老师、每一位学生、每一位家长必须真正的风雨同舟，携手同进，我们需要共同面对、共同讨论，共同参与，共同承担。​

在教学条件变化中，在交流空间变化中，把疫情把灾难变成教材，把我们应该做的能够做的做到最好最佳。

保持良好积极的心态，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。​

构建正确的世界观、人生观、价值观，培养出学生们坚忍不拔、从容不迫、爱国爱民的奋斗精神和家国情怀，真正的与祖国一起成长。​

用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通向幸福的桥梁。

这应该是我们教育的本质和追求，我相信，有我们大家的共同努力，明天一定会更加美好！