王阳明说：“字如其人，人如其字。”
朱熹说：“字如其人，观其字则知其人。”
梁启超也说：“字如其人，人如其字，字是心灵的窗户。”
再加上这些年考试时电脑阅卷的普及率越来越高，作为一名家长在操心孩子功课的同时也深深地担忧起孩子的字迹，尤其是在大量的写字培训班的轮番轰炸加洗脑下，家长更是焦虑。
因为很多家长自己的字迹并不美观，相必在成长的过程中因为字迹的原因没少自卑，现在轮到孩子了，想让孩子写一手好字，却又不知该如何辅导。正如我自己。
这也给各个线上线下培训班提供了一个快速发展的肥沃土壤。
同事中有2个人不约而同的给她们孩子报了同一个线上写字班的体验课，我本来是没打算报的。但是刚好在书中看到“写字初期基础不打好，后期想改也事倍功半”，这不正是我现在的痛苦经历吗。“万一练错了方向，越用功错得越远。”直接让我下定决心给大宝报体验课，不为她成为书法大家，只为让她知道什么样的坐姿、握笔姿势是正确的。写字初期，最起码需要接受正确的理念，知道基本笔画该如何完成，这样后期想提升字迹也会轻松一些。
不出所料，大宝是有些抵触的，但是一听说两个阿姨家的哥哥都报名了就决定也要学。写字是一个枯燥的过程，没听多久大宝就跑神了，完全不听老师的讲解，直接就把当天的写字任务安装自己的理解直接给写完了。然后就开始监督我来写……
果然，练字不是靠别人逼着就能写好的。没有主动性，单靠家长逼着又怎能写好。
看群中各位字友发出来的打卡作业，都是孩子写的，从大班到小学五年级应有尽有。这么多孩子中有几个是自己想要练字呢？
画画课与机器人课，大宝从来不用家长三催四请，时间快到了只用说一下自己就主动出发了。练字却是拖拖拉拉，是线上课与线下课的区别吗？可能有点，更多的应该还是兴趣所在吧。
正如爱因斯坦所说"兴趣是最好的老师，它能激发我们的潜能，让我们愿意去学习和探索。"
而且画画与机器人课能够及时的看到正面反馈，一幅画的完成，一个飞机的搭建成功，对他们来说都能获得及时满足，而写字却难以及时看到反馈。
针对这种情况，培训班也设计了一些列的交流环节，提交作业-老师点评-修改作业并再次提交-老师点评，并且还在群中不断的与大家互动。可惜的是参与互动的都是家长，并不是那真正需要被激励的孩子。
练字是一个长久的事情，单单依靠一个培训班是无法真正实现的。就像那些说看了很多书却依然无法过好这一生的人一样，技巧学到手并不是结束，而只是开始，只有真正的把这些技巧运用到自己的生活中才算是真正的学习了。写字的技巧学的再多也无法写出一手好字，必须要日复一日的练习才可以。
一个人走的很快，一群人走的更远。不仅自己要加入大宝练字的阵营，还要给孩子营造一个有伙伴共同进步的阵营。
兴趣是最好的老师，在这必须要做却没有兴趣的事上只能逼自己一把，让自己对这些必须要做的事产生兴趣！
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