数学游戏化的设计

2020兴成长2班第3讲

    作为一名教育的引导者，我们唯有不断的去学习和思考，也唯有不断的去接纳和改变，我们的教学思维模式以及我们的教学效果才能得到最好的体现。今晚，在听了林老师和姚老师的课程直播学习后，让我深深地意识到了其实在我们的数学教学内容中，很多知识要点都是可以通过有效的去设计数学“游戏化”的教学方式来更好的完成。

一年级数学（下） 听课笔记

    根据今晚的课程学习以及结合我自身春季学期所教授的年级是一年级下册的数学，我个人觉得以下的知识章节都是可以通过设计数学游戏化来进行内容的教授，比如我们的第二章节：认识图形、第三章节：认识100以内的数、第五章节：元、角、分以及我们的第六章节：100以内的加法和减法等。

听课笔记

下面我就以第六章节：100以内的加法和减法来为例，在本章节的新课内容学习后，在我们进行练习巩固的教学环节，我会设计一个“登山夺红旗”比赛的小游戏来增加同学们对本节内容的学习掌握。

游戏目的：

1、提高同学们对100以内的加法算式和减法算式的准确运算效率，同时也复习巩固加数与和的运算关系，被减数、减数与差的运算关系等，即：加数+加数=和，被减数—减数=差。

2、当被减数与减数扩大或缩小相同的数时，它们的差不变。

游戏规则：

1、把全班同学平均分为甲组和乙组，每一次比赛分别从各组里派出一名同学出来应战。

2、哪一个小组的同学算对的算式越多以及用时最少，同时且先躲得红旗的小组，则该小组就获胜。

3、获胜小组的全部成员都加上5颗星，成为本周的亮星大使，而失败小组则为我们获胜小组表演一个节目，且要把错误的算式再次更正过来。

数学化游戏设计

游戏交流和总结：

小游戏，真有趣

算起来，真带劲

个对个，十对十

个满十，就进1

个不够，就借1

进1进在脚底下

借1借在头顶上