今天想分享一个温暖的故事。
哈哈，这个孩子在我简书里出现了好几次。一开始是他作业太糟糕，基础薄弱，经常来我办公室写作业，找他谈心，还找他妈妈了解情况，后来是他慢慢在进步。我想，作为一个老师，最欣慰的是经过共同的努力，孩子能有所进步！
这个孩子一开始在学习上：作业糟糕，上课不听，我发现他知识薄弱，还以为他是咱们班数学最差的，一度让我很头疼。在日常生活中：总是嬉皮笑脸，一开始还跑来我办公室让我给他捶背，我训斥他的时候还会对我说：“老师，你好漂亮！”，看我脸色不对，急忙说：“我是开玩笑的！”真是让我哭笑不得啊！
后来，我让他下课十分钟来我办公室写作业。我努力从他身上寻找优点，但凡他表现好了，我就及时表扬他。作为学生来说，得到老师的表扬是他们最好的礼物了吧。我会在发作业的时候当众表扬他作业有进步，继续努力。他开开心心地接过作业向我说声：“谢谢李老师！”下课以后我找他来办公室谈谈心。对他说：“老师今天找你来不是批评你，而是表扬你！因为你最近表现很不错，希望你以后继续努力！”从那次之后，我就发现他在课上认真了不少，课后作业一次比一次好，每次看到我都开心地打招呼。我发现自己错了，他不是班上数学最差的，他一定会好起来的！
好了，为什么今天说要分享一个温暖的故事。哈哈，前两天他跑过来对我说：“李老师，我姐给了我一盒彩虹糖，我不想要”，我说：“你不要，为啥给我说呀？”他说：“我想要送给你”，随后从他裤包里掏出一盒彩虹糖给我，然后开心地跑开了。然后，我上完第二节课回办公室，看他在办公室门外东瞅瞅西看看，我问他是不是找我，他对我说：“我姐姐打电话给我，让我把彩虹糖还回去……”我苦笑不得，让他把彩虹糖拿回去。
今天想分享一个温暖的故事。
昨天，他拿着新课时体验跑来我办公室问我那个题是不是竖式计算？我很纳闷，题目说了用竖式计算，他还做了其中的两个题，不是明知故问吗？当时我看他有一只手一直放在自己的裤包里，然后掏了几下摸出一个小面包，说是补给我的彩虹糖，说完一溜烟跑走了。
哈哈，多么“拐弯抹角”的爱，不会用言语直接表达，却能真实地抨击我的心。看着他一点一点的进步，我很欣慰也很感动。我希望所有的孩子在成长的过程中都能遇见最美好的自己。
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