【事件】
娃到好朋友家玩，尝试了一种叫刮刮画的玩具，很有兴趣，于是让我也给她买了一套。从下单开始，娃就开始碎碎念，急不可待地想拿到手。
第一天下单后——
娃：妈妈，你看看卖家发货没有呢？
我（查看了一下）：（包裹）还在等待揽收呢。
娃：唉，怎么还不发出来嘛！
第二天——
娃：妈妈，刮刮画发出来没有啊？
我（又查看了一下）：哦，发出来啦。
娃（兴奋地凑过来点开物流地图，辨认上面的文字）：预计12月7日送达。
我：哦，那要下周了呢。
娃（一下子就情绪激动起来了）：那么久啊……我要你跟卖家说，我要它明天就到！
我（下意识地）：额，宝贝，跟卖家说也没办法，这个是快递公司在负责啊。
娃（带着哭腔）：那我要你跟快递公司说，我要它明天就到……
我：嗯，你真的很想快点拿到。
娃没再说话，把脸埋在我身上，发出哼哼唧唧的声音。我轻拍着她的背，过了一会儿，她抬起头来，情绪已经平静了下来。
接下来几天，我每天都要查看几次物流信息，以便娃问起来的时候能随时给出准确的答复。有天晚饭后，我们母女俩照例一起出门遛狗，没走几步路，娃又惦记起这事来了。
娃：妈妈，你说刮刮画到底什么时候能送到嘛？
我：哎，妈妈看到（包裹）已经到成都了。妈妈也好希望它快点送到啊，最好是今天就送到！马上就送到！等我们回到家的时候，它已经在门口了！
这话明显说到了娃的心窝上，她兴奋地抬起头来望着我，眼睛亮晶晶的，脸蛋笑成了一朵花。
娃（轻快地）：妈妈，你给我买的刮刮画里是不是有好几个模板呀？
我：对啊，我记得有4块模板，另外还有一堆花边尺。
娃：太好啦！
我（灵机一动）：你说，它们是不是正在想啊，“新主人长什么样呢？”、“她会不会喜欢我们呢？”、“我好想早点见到她啊！”
娃（马上接上话）：嗯，她会先用哪一块模板呢？她会画一幅什么画呢？
我：她是先画动物呢，还是先画房子呢？
娃：&%$#*~
我们俩就这样说说笑笑地走回了家。
【思考与总结】
说实话，当我对孩子一口气说出这段话——“妈妈也好希望它快点送到啊，最好是今天就送到！马上就送到！等我们回到家的时候，它已经在门口了！”——的时候，孩子那种发自内心的喜悦的表情，当时就打动我了。那跟她皱着眉、扁着嘴，一副哭兮兮的样子形成了鲜明的对比。我知道在那个当下，她感到自己完全被同理到了，她觉得妈妈是理解和支持她的。
我也知道，这正是我这么几年来有一点点进步，但还需要继续努力的地方，那就是带着觉察，把自己放在孩子的立场上，体会她的心情，判断她的需求，探寻那些在言语和行为背后隐藏着的信息。过去很多年里，我在工作上习惯于追求极致，但在生活中却颇为“粗线条”，再加上“一根筋”的秉性，因此当了妈之后，没少跟孩子和她爸发生矛盾冲突。这方面孩子爸反而做得比我好，很多时候他对女儿细致入微的观察和感同身受的体贴让我自叹弗如，所以有时候孩子表现得更亲爸爸，我也服气。
可能有家长会觉得真的很难对孩子的情绪和需求感同身受，就拿这次记录的这个案例来说，在被反复“纠缠”若干次之后，难免就会产生不耐烦的心理——“X大点事，至于这么心心念念、喋喋不休吗？” 可是站在孩子的角度，这真的就是当下对TA来说重要得不得了的一件事。其实家长也不难同理到孩子——换做是大人，特别想要某件东西，下单以后不也翘首以盼么，只是可能不像孩子把急切都摆在脸上而已。
换一个角度思考，这么大的孩子难道还不知道运输包裹需要时间么？难道还不知道我们无法左右物流的进程么？她当然知道。所以她的反应背后，更多是一种情绪的宣泄。父母是能稳稳地“接住”她的情绪，带给她心理上的慰藉，还是刻板地解释，或者粗暴地训斥？不同的应对就导向不同的后果——如果父母表现出漠视甚至不屑，可能会激化孩子的情绪，并且让TA产生“你们根本不懂我”的想法。长此以往，亲子关系就会逐渐疏远；而如果父母能够同理并且接纳孩子的这份烦扰，就能让TA产生“我被看见了”的感受，这会成为亲子之间产生紧密的情感链接的珍贵时刻。
另外，小学阶段的孩子还处于从形象思维到抽象思想发展的阶段，采用他们从幼儿时期就习惯的图景化、拟人化的方式沟通，将他们带入到具体的场景中，也能更容易让他们理解并唤起情感上的共鸣。
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